两会围绕强国建设和教育系列报告展开
**总书记指出：“加快实现高水平科技自力更生、自强，是推动高质量发展的必由之路。 在激烈的国际竞争中，我们要开拓新的领域、新的发展轨道，为发展塑造新的动能和新的优势，从根本上说，还是要依靠科技创新。 能否如期全面建设社会主义现代化国家，取决于科技的自力更生和自强。 ”
教育是实现高水平科技自力更生、自力更生的重要支撑。 如何以教育的力量夯实国家富强的基础？ 如何以教育的力量为科技的力量注入蓬勃的动力？ 出席全国人大、全国人大代表和委员们就如何回答高水平科技自力更生、自力更生的“时代考题”提出了建议和建议。
聚焦重大需求科技前沿，以有组织的科研为国家战略注入教育动能
沿河西走廊向西延伸，延伸至中亚、中东和非洲，跨越8000多公里的直线距离，20多个气象站一一分布。
这是兰州大学黄建平院士团队研发建设的“一带一路”气候环境观测网，可有效获取全球干旱半干旱地区的气候监测数据，在全球气候变化研究等领域发挥积极作用。
聚焦国家战略，是实现高水平科技自力更生、自力更生的迫切要求。 在这方面，高校负有不可推卸的责任。
近年来，我们围绕国家重大战略需求，布局重大科研平台，产生重要科研成果，在核科技、西部生态安全、气候环境变化等方面取得了一系列标志性成果。 回顾过去，全国人大代表、兰州大学校长闫春华深受感动。
要进一步把学校的发展方向与国家战略需要和区域发展需要相结合，充分发挥高校基础学科优势，真正成为具有重要影响力的科技创新源泉。 “闫春华说。
加强基础研究是实现高水平科技自力更生、自力更生的必由之路。 在这方面，高校应该带头。
上海交通大学李政道研究院位于上海浦东新区，建在一个小河湾上，远离喧嚣。
在这里，一个由众多师生组成的科研团队，聚焦“物质的起源、演化和结构形成”这一根本科学问题，在深空、深海、深地等地层寻找宇宙中“最大”与“最小”的关系。
对边疆领域的自由探索，是揭示自然奥秘、拓展人类认知边界的重要途径。 高校要聚焦世界科技前沿，凝聚科学第一期，加快前瞻性基础研究布局，增强原创创新和跨学科自主布局能力，致力于发现新现象、认识新规律、获取新知识、建立新理论，产生前瞻性、颠覆性的原创性成果， 努力打造具有世界影响力的科学中心和创新高地。全国人大代表、上海交通大学校长丁奎玲说。
路漫漫其修远兮，队伍即将来临。
代表委员们表示，如果这是一次“集会”，那么建立新型一流体系，加强有组织的科研，是当之无愧的“保障小组”。
闫春华说：“高校作为国家创新体系的重要组成部分，要充分利用新型一流体系的制度优势，以有组织的科研研究方式和科研组织方式加快改革，持续搭建大平台、组建大团队、培育大项目、产生大成果。 从而为全面推进中国式现代化建设带头、抢占优势。 ”
通过有组织的科学研究，我们将加快打破各种系统分割的障碍。
全国人大代表、苏州大学党委书记张晓红建议：“要加快大专院校国家重点实验室重组，国家科技创新中心新布局，推动科研组织以项目为中心、学科基础研究为源头的融合融合。 增强高校、企业、科研院所组织协作攻关重点问题的能力，协调各学科的利益和目标。 ”
通过有组织的科学研究，加快各学科澎湃的动能聚集。
全国政协委员、华北理工大学科学技术学院院长李全明说：“在传统产业转型升级和新兴产业发展的过程中，难免会面临一系列复杂的新问题， 涉及材料、技术、工程、管理等多个方面和多个学科。高校要充分发挥自身基础研究优势和现有学科人才积累优势，聚焦小切口，直面现实问题，争取大突破。 ”
加快科技成果转移转化，深度融合助力新型优质生产力教育
去年底召开的第一次经济工作会议部署了2024年经济工作，把“引领科技创新现代产业体系建设”放在九项重点任务的首位。 在今年的工作报告中，“大力推进现代产业体系建设，加快发展新型优质生产力”是2024年十大任务中的第一位。
强国之路孕育着巨大的发展空间，但也面临着诸多风险和挑战。 无论是立足于当下的稳健增长和坚强的信心，还是长期的高质量量结构调整，都需要高水平的科技自力更生、自强强，为现代产业体系提供强有力的支撑。
在1300米深海，上海交通大学“先锋一号”深海采矿车在海底复杂地形环境中自主前行，展现出卓越的智能控制水平和突出的海底作业能力。
围绕战略性新兴产业重大专项，构建了从科学到工程、工业的系统化科研体系，构建了“深海重型作业装备”一体化研究的大平台。 同时，学校着力布局上海三大主导产业，全面参与“大零湾”科技创新源功能区建设，使教育资源成为持续推动区域创新发展的高性能引擎。
卡脖子的技术问题往往是最先从市场和产业发展中出现的。 丁奎玲表示，“要探索企学研融合的基础研究模式，通过与企业共建校企联合研发平台，共同建立产业前沿探索，探索产学研深度融合的新组织范式。 教育科研，实施以产业创新需求为驱动的基础研究模式，促进产学研深度融合。 ”
它是链条中各个主题的深度整合
高水平职业教育体系是实现科研成果转化的关键领域。 作为在职业教育领域奋斗多年的“老兵”，全国政协委员、广东技术师范大学副校长徐玲继续为职业教育的发展发声。 “如今，在产教融合领域，不缺政策，不缺氛围，不缺思路。 我们现在错过了什么？ 这是实施。 她建议，要加大对现有联盟、企业和产学融合试点的考核和评价力度，进一步细化地方扶持产教融合的政策。
它是机制各个环节的深度融合
阻碍产教融合深入发展的一大因素是评价体系的滞后。 全国政协委员、河北交通职业技术学院副院长张云凯大声疾呼：“要完善职业教育和科研的体制机制，克服'职称科研'的倾向，改革职业教育和科研的评价机制， 注重服务企业和行业效能评价和科技成果转化。 ”
及时将科技创新成果应用于特定行业和产业链，将打通从科技创新、产业创新到发展新的优质生产力的链条。 教育战线代表和成员表示，要继续深入推进改革，扎扎实实地为中国式现代化建设作出教育贡献。
加快自主培养拔尖创新人才，为世界各国人才强国之旅提供教育保障
如何保证15MW大型海上风电的低成本、高稳定性和高效率？ 这是一个国际难题。
全国人大代表、中科院赣江创新研究所党委书记齐涛将带领团队勇闯无人区，挑战制高点。
万吨级铁氧体生产正常运行，短流程中回收绿色磁铁，年产值达2亿......“过去一年，我们通过制度创新和国家平台建设，推动了人才的快速聚集，这是科研的强大内在动力。 齐涛说。
我国要实现高水平科技自力更生、自力更生，归根结底必须依靠高层次的创新人才。 ”
**总书记关于人才培养的指示，成为代表委员们前进的不竭动力。
优秀的工程人才是进一步推动新型工业化、加快形成新型优质生产力的重要战略资源。 全国政协常委、中国工程院院士钱峰建议，要创新优秀工程人才培养模式，加强理论教学、实验教学和实践教学改革，构建“以学生为中心”的教学模式， 积极利用数字技术开展虚拟实验教学，搭建与企业环境相似的平台和工程培训中心，培养学生实践创新能力。
国家的希望在于青年，民族的未来在青年。
在中间，一所大学开始探索。 2024年，河南大学将大力推进优秀实验班、明德实验班和暑期小班制，旨在通过跨部门、跨学校、跨国的培养培养跨学科人才。
高校要加强高质量教育模式改革，培养面向未来国家发展需要的创新型复合型人才，培养一大批学术成就、管理能力突出、志存高远、胸怀宽广的青年拔尖人才。 全国人大代表、河南大学校长张锁江说。
高素质的师资队伍是培养科技人才的源泉。
加快建立“旋转门”机制，促进高校与行业企业之间的人才流动，加快提升有利于培养优秀工程人才的校企导师素质。 天津大学党委书记、全国人大代表杨先津表示，行业企业要与高校合作，打造优质工程人才实践基地和平台，共同推动优秀工程人才掌握更多关键核心技术和原创颠覆性技术。
走进石家庄外国汉语学校，蔬菜种植、花卉栽培、缝纫、数控加工都成了这里的必修课，每个学员不仅掌握了“十八种武法”，还学会了成名。
我国应突破关键技术难题，实现自主培养拔尖创新人才成为新时代的重大战略任务。 全国人大代表、石家庄外国语学校党支部书记裴红霞说，中小学科学教育也肩负着为国家培养拔尖创新人才奠定基础的重要历史使命。
中国教育报， 2024-03-07， 第一版
作者：记者 高一哲 张欣.