第 2 课“吞咽”的学习笔记。

第 2 课“吞咽”的学习笔记。

1. 言语。 1.能够识别单词组合。

灵巧的翅膀：羽毛翅膀——鸟翅膀 杨：涟漪——牛奶

2个复调词。

散： sǎn idle - scattered; Sàn Walk - 消散

杆：gān旗杆-电线杆; 笔筒 - 腰杆。

3.能够写单词组合。

最小化：即兴-紧凑-打蛋器：吹-飘动：追赶-收集。

采集：采集-采集形态：阵型-形态扫荡：掠夺-瞥见。

偶数：偶像-偶然呃：偶尔-浸渍后：浸渍-浸渍。

累：累了 闲 纤维：细长 - 化学纤维。

痕迹： 痕迹 - 泪痕水平：

2.把握整个文本的内容。

第 1 段概述了燕子的形状。

在第二段中，写到燕子为美丽的春天增添了很多香料。

第3-4段描述了燕子的飞行姿势，显示出它的活泼和轻盈。 从上到下排序。

第 5 段描述了燕子休息的有趣画面。

简介：文中以灿烂的春天为背景，描写了燕子的样子和它飞翔和休息的姿势，表达了作者对燕子的喜爱。

3.分析文本的要点和难点。

大声朗读文字，边读边想象画面，读出对燕子的爱。 背诵第 1-3 段。

提示：大声朗读文字时，可以想到“燕子轮廓图”、“弹簧燕子图”、“燕子飞行图”、“燕子休息图”等图片。 记忆可以在熟练朗读和想象图像的基础上完成。

读一读，背一读，再说几句这样的话。

剪刀一样的尾巴是一只聪明可爱的小燕子。

绚丽的天空画面无比明亮。

示例：毛毛雨像头发一样轻盈而有力的翅膀。

灿烂的春天和波光粼粼的湖泊。

阳光明媚的春天，五颜六色的花朵

兔子）长着长长的耳朵和绒球状的尾巴

在文本中找出优美生动的句子，阅读它们，然后复制它们。

例如：二三月的春天，微风拂过，细雨从天而降，成千上万棵柔柳，红、白、黄花、绿草、绿叶都像集市一样汇聚，形成一朵灿烂的春天。