1. 言语。 1、能识别单词，能形成单词。
幼稚：幼稚 - 幼稚的涟漪
2个复调词。
供： gòng 上供 - 口告白; Gōng 暖气 - 提供。
3.能够书写和形成单词。
昼：昼夜-昼 云：栽培-栽培 桑葚：蚕-桑拿。
黎明：黎明 - 黎明
2.把握整个文本。
田园四季杂繁（第31期）意思：初夏，农民白天去田里锄地，深夜回来搓麻线，农家男女各担起家务。孩子们不懂得耕地织布，却学会了在茂密的桑树下像大人一样种瓜。 ★这首诗描绘了农民忙碌的夏日劳作景象，表现了劳动者的勤劳朴实和孩子们的天真可爱，表达了作者对农村生活的向往
意思：清晨，幼稚的孩子拿出晚上在盆里打结的冰块，用彩色丝绸穿过冰块，握在手中，就像银钹一样。 轻轻敲击，一声清脆的声音穿过森林。 突然，冰块砸在地上，发出玻璃破碎的声音。 ★这首诗描写了年幼的孩子在寒冷的天气里玩冰玩乐的场景，表现了作者对孩子的爱
“乡村傍晚”的含义：在被草包围的池塘里，池塘水位很高。 太阳快要落山了，红色的火球仿佛被远处的群山捧在嘴里，倒映在清凉的水波中。 正在放牛回家的孩子们坐在牛背上，随意地吹短笛。 ★这首诗描绘了一幅牧童骑着公牛，带着生活的喜悦迟到的画面，表现了作者对大自然的向往和自由自在的生活
3、分析重点和难点（鉴赏）。
阅读以下经文，谈谈你眼前浮现的画面是什么样的画面，并体验其中的喜悦。
子孙们没有解决种地织布的问题，还在桑阴学会了种瓜。
孩子的金盆取冰，彩绢戴银钹。
牧童回到牛背上，短笛没有空腔地演奏。
例：看完第一句话，眼前浮现出这样的场景：小孩子不懂干农活，却一边看着大人忙着，一边学种瓜。 他们在桑树的树荫下挖了个小坑，把瓜子放进去，用泥土盖住，然后踩在上面。 孩子们盼望着自己种下的瓜子早日发芽长大，最终结出大甜甜的甜瓜。 孩子们学习种瓜，陌生笨拙的动作，展现出孩子天真可爱，热爱劳动。
选择做 根据古诗的内容，拓展你的想象力，选择其中一首，改写成一篇短文。
示例：重写“幼稚的冰”。
冬天来了，寒风刺骨，人们躲在家里，不愿出门。 但孩子们不能闲着，忙着玩冰！ 傍晚时分，孩子把装满水的铜盆放在窗台上，第二天一大早起床，看到盆里的水已经结成了厚厚的坚硬的冰。 他用力摇晃着盆子，又敲了敲，把冰块拿了出来。
然后他在冰上凿了一个小洞，在上面穿了一根彩色的线，把它当作银钹拿在手里。 咚��
也许是彩线不够结实，也许是孩子们的手不擅长冻僵，冰块掉在地上，发出玉石碎裂的清脆声响。