1. 言语。 1.识别单词和短语
贻贝： 河贻贝 - 蚌壳 倭： 倭寇 - 倭瓜
2.能够书写和形成单词
蝴蝶蚱蜢嗡嗡作响的樱花：樱花 - 樱花
榆树：榆树 - 榆树 拉钱：选择 - 拔河 盲人：傻瓜 - 盲人。
铲子：铲子 - 铲子 锄头：锄头 - 锄头 铲子 铲子：铲子 - 铲子
尾巴：尾巴 - 小径 轴承：承认 - 承诺 皮带：拴马 - 拴绳。
勺子：水勺 - 瓢虫 徘徊：徘徊 - 闲逛
2.把握整个文本。
第1-3段：写出花园里的各种风景和鲜艳的色彩。
第 4-14 段：写下“我”跟着祖父一起在花园里工作和玩耍，但更多时候，这是愚蠢和无益的。
第15-19段：写下花园里的一切都是活生生的，不受约束的。
文中以孩子的视角描写了园子里的风景，以第一人称讲述了“我”和爷爷在园子里的生活。 和平与自由的花园是“我”眼中的天堂。 文中的每一棵草、每一棵树、每一件小物，都表达了“我”对爷爷的深爱和依恋，以及对童年花园里生活的深深怀念。
3、分析重点和难点（鉴赏）。
默默地读经文，谈谈你祖父的花园里有什么，以及“我”和我祖父在花园里做了什么。
答：我爷爷的花园里有蜜蜂和蝴蝶等昆虫，还有樱桃树和榆树等树木。 在园子里，“我”跟着爷爷，模仿爷爷的工作，比如种花、拔草、种白菜、铲地、鉴别小米、浇水等; 此外，“我”还热衷于做各种有趣的事情，比如摘黄瓜吃、追蜻蜓、摘葫芦花、抓青蚱蜢等。
阅读以下句子，体验“我”的内心感受，然后从课文中找到相似的句子，与同学交流。
阳光下的一切都是健康和美丽的。 拍拍手，仿佛树木会发出声音; 呼唤一两次，仿佛对面的土墙会应答。
黄瓜愿意开花，就开花，甘愿结瓜，就结瓜。如果他们不愿意，连一个瓜都不会结果，一朵花都不会开花，没有人会问。
答：首先，花园里的一切都很漂亮，在阳光下闪闪发光。 这里的一切都是活的，有光环。
在第二句话中，花园里的生活是无拘无束的，完全自由的。 不光是“我”是自由的，就连这里的植物和动物似乎也是自由的，它们可以为所欲为，没有人干涉。
3 阅读链接。
阅读小贴士：这段文字是《呼兰河传说》的结尾，通过阅读可以进一步了解文字中表达的思想和感受。 这段文字所表达的思想和感情，与文字所表达的思想和感情不同——原本依恋和喜爱的东西消失了，原本新鲜自由的事物被压抑了，结局不好。 这样一来，当我们回过头来阅读文中的文字时，我们也能体会到，所描述的美好事物，不仅有欢乐和爱意，还包含着对逝去事物的悲伤，这些美好的景象给我们留下了更深的印象。