第三课“莲花”中文3的学习笔记
1. 言语。 1.能够识别单词和短语。
Pian：Pianran - Piandan。
2个复调词。
挨： āi close - next to the side; ái 被殴打 - 挨饿。
3.能够写单词组合。
花瓣：花瓣-豆瓣菜 彭：莲荚-蓬松 鼓鼓：饱满鼓起。
裂缝：裂缝 - 裂缝 姿势：姿势 - 姿势 动量：地形 - 动量。
模仿：仿佛——模仿隋：随风——跟着舞。
停止：停止 - 解渴
2.把握整个文本。
在第一段中，写到“我”一大早就去了公园，被荷花的香气所吸引，欣赏荷花。
第 2-3 段以优雅的姿势描述了莲花，并表达了钦佩之情。
第 4-5 段定义了“我”在观赏荷花时想象（化身莲花）和感觉（陶醉）。
摘要：本文描写了“我”闻到夏莲，然后去荷塘赏荷的场景，想象化身莲花的场景，表达了作者对荷花的爱和赞美。
3、分析重点和难点。
情绪激动地大声朗读文本，注意下面的单词。 背诵第 2-4 段。
花瓣、花骨、莲花、衣服
提示：孩子的声音有一种爱的感觉。
默读课文，谈谈你从哪里意识到这池荷花是“一幅活生生的大画”。
答：荷叶就像一个绿色的大圆盘，荷花色彩鲜艳，形态丰富，画面感强，荷花是活生生的现实，所以是活生生的画。
在课文中画出你觉得优美生动的句子，并与同学交流。
提示：“荷叶一团接一排地挤在一起，像一个绿色的大圆盘。 这句话用比喻来表现荷叶绿色、大而圆的特征。
有些只展开两到三个花瓣。 一些花瓣全部展开，露出黄色的小莲花。 有的还是花骨，看起来饱满到快要爆裂的样子。 这三句话用了“一些......一些。。。。。。一些。。。。。。莲花的形态被准确生动地描绘出来，同时又增添了自己的感情，让人仿佛看到了真正的莲花一支小练习笔
提示：使用“是......一些。。。。。。一些。。。。。。句子结构; 写静态的色彩和形式，也要用外在的物体或想象来写事物的动态。
示例：你看，一簇簇春天的花朵，有的密密麻麻地挤在一起，似乎在聊天; 有的三三两两地靠在一起，仿佛在窃窃私语; 有些树枝上只有一朵花，也许是独唱。