2024年世界数字教育大会特别报告
科技的飞速发展迎来了数字时代，也给基础教育带来了前所未有的机遇和挑战。 当传统的教育模式已经无法满足现代社会的需求时，数字教育已经开始引领教育改革的潮流。 如何利用数字化提高基础教育质量？ 如何通过数字化共享优质资源，促进教育公平？ 今天，在2024世界数字教育大会“基础教育数字化转型的挑战与机遇”平行会议上，专家学者们就这些问题进行了热烈的讨论。
数字教育不再是选修课，而是必修课
会上，“教育数字化已成为趋势”成为嘉宾演讲的重点主题。
塞拉利昂基础和老年教育部长康拉德·萨奇（Conrad Sachi）认为，当今全球经济瞬息万变，技术驱动，数字教育可以将传统教育方式与全球经济联系起来，培养更多符合时代需求的人才，而在此过程中，教育的数字化转型至关重要。
我们的教育部门已将基础教育的数字化作为优先事项，我们将更多地利用数据和技术来支持教育的改进。 康拉德·萨基说。
从教育对象的角度来看，中国教育国际交流协会秘书长于云峰提到，“00后”和“10后”是数字时代的原住民，互联网自然而然地渗透到了他们生活的方方面面。 用先进技术开展公平包容、有针对性的教育，培养德、智、体、美、劳动全面发展的社会主义建设者和人，“数字教育不再是选修课，而是必修课”，是大势所趋。
智能化已成为数字教育的发展趋势
人工智能教育的目标是培养学生的创造力、解决问题的能力、团队合作能力和批判性思维。 学生学习人工智能内容或学习人工智能应用程序，这些应用程序将帮助学生应用人工智能来解决现实世界的问题。 澳门特别行政区教育及青年发展司司长龚志明表示。
在教育数字化转型的当下，人工智能教育的发展引起了广泛关注。 华南师范大学教授柯庆超认为，生成式人工智能对教育的影响有两个方面：表面影响和深度影响。 一方面，为学生的学习提供全新的学习互动环境和智能学习伴侣，个性化学习升级，为教师教学提供实时教育内容生成和人机协同教学设计，都是肤浅的影响。 另一方面，这种深远的影响意味着生成式人工智能有可能带来教育理念、教育评估机制和教育内容的变化。
香港特区（香港特区）在智慧教育发展方面积累了一定经验。 香港特别行政区教育局副局长石俊晖介绍，香港推动智慧教育发展，从人工智能相关教师的培养，积极推动人工智能在教育中的应用。 目前，教师专业发展课程涵盖人工智能的发展、人工智能在教育中的应用规划、人工智能工具在不同学科中的应用。 优质教育**预留5亿港元推行「电子支援计划」，继续大力推动中小学STEM教育，普及科技学习，营造科技学习氛围。
基础教育数字化转型任重道远
在数字化转型中，教育将如何面临前所未有的挑战？
江苏省苏州市吴江区教育局局长纪晓峰从吴江区集体办学的实践中给出了自己的答案。 “我们可以建立一个'同步课堂'的共享范式。 利用“同步课堂”的设备，打造同步“协同备课-协同教学-协同讨论”的循环课堂模式，开展基于人工智能、个性化学习、语言学习、趣味学习等的辅助纠错教学，推动集团学校间教学方式改革，逐步构建以“协同备课-协同教学-协同讨论”为支撑的新型教与学模式。科技。季晓峰说。
此外，还可以开展“共创联盟”云课堂教学。 建立多校共创联盟，共同开展课程设计与云课堂教学，以优质场馆资源引入博物馆-学校联动课程。 他说。
在教育数字化的进程中，让数字化给学校教育带来新的温度，是嘉宾们的共同期待。
据西北师范大学教授郭少庆介绍，从这个角度出发，他将对数字资源的建设有新的认识。 无论是知识、工具、虚拟交互，还是智能虚拟数字教育资源，包括混合式数字教材，都要充分重视知识的传递作为建设过程中的主要功能，以资源使用者为中心，提供个性化的学习服务。
上海，1月31日。
《中国教育报》，2024-02-01，第二版
作者：记者 张云芳.