打造山区优质均衡教育标杆

小夏 教育 更新 2024-02-21

加快义务教育高质量均衡发展

我家文霄之前就读的学校,学生人数众多,老师很难关注他们,住宿也不方便。 去年秋天分区改道后,她被分配到新建的振华小学,那里的学校环境更优美,条件更好。 学校和老师们对她的关注度越来越高,让她越来越活泼,她还被选为学校少先队的队长。 湖北省元安县振华小学六年级学生何文晓的母亲笑着说,孩子转学后的变化。

沁安,鄂西北一个只有18万人口的小县城,如何推动山区义务教育高质量均衡发展?

近年来,在打造全国义务教育高质量均衡发展县的指导下,远安持续加大教育投入,改善教育教学条件,优化教育资源配置,推进绿色学生教育建设,强化师资、抓管理、提质、促平衡。 圆安县委书记唐明说。

达到标准班级规模的100%

袁安振华小学设计有30个教学班,可容纳1350名学生。 在县区统筹规划下,原南门小学、安路小学、招河小学拆除后共有692名学生直接就读于振华小学,市区其他学校、乡镇学校近650名学生被转入振华小学就读, 去年共招收了 1,304 名学生。

第一步是实现义务教育高质量均衡发展,加大投入,攻克“大班制”障碍。

通过新建的振华小学,扩大城区办学规模,满足实际学额需求,逐步解决城区“超班配额”问题。 据远安县有关负责人介绍,县委、县委高度重视创建工作,形成了牵头、部门联动、联合管理的工作格局,实施了学校改造、义务教育经费保障、学校内涵建设、教师队伍建设四大工程。 有效有序地推进了作品的创作。

除新建学校外,圆安县还对一系列旧学校进行了翻新和扩建。 以元安县外国学校为例,新建教学楼和学术报告厅总面积10000平方米,教学辅助用房5393平方米......2020年,学校有21个教学班,1068名学生,7个班级,50名以上学生2023年,学校将有32个教学班,1527名学生,班级规模将少于50名学生。

投资2900多元实施城镇学校扩建工程,投资7000万元新建振华小学,引进九年一贯民办义务教育学校......通过新建旧修旧促进平衡,2022年秋季,元安小学平均班级规模为37人学生82人,其中城市小学平均班级人数为43人22人; 初中平均班级人数为45人6名学生,其中城市初中平均班级人数为47人86名学生,达到义务教育学校标准班额的100%。

除了新建旧旧,近三年来,远安县还投资2740万元,对义务教育阶段学校各类功能室设备进行完善,为27所中小学、幼儿园建有“凉教室”,安装空调923台大力实施“营养午餐”工程,通过“一流厨房微厨房”模式,为城市小学走读生提供营养午餐按照乡镇中小学100-200名学生每年补助10万元,100-200名学生每年补助8万元,200-300名学生每年补助5万元,继续加大教育投入,改善教育教学条件,全力推进义务教育质量均衡。 远安县副县长陈娟说。

六大教师行动100%落实

今年的孩子们很可爱,这是我......很荣幸能够与他们相遇,相互学习,共同成长在微信“3倍时间成长计划”小程序上,明峰中心小学的年轻教师徐青青写下了当天的教学心得。 今年是她坚持打卡的第1020天,她认真记录了每一个平凡工作日的点点滴滴,不断提升自己整理复核的专业能力。

3x Time Growth Program 的 Teacher Check-in Action 是年轻教师成长的良好平台。 坚持打卡,他们的发现、实现和呈现的能力得到了提高。 明丰中心小学党支部书记、校长胡艳宝介绍,除签到行动外,学校还大力推进教师道德和教师作风建设,引入青年教师培训体系,实施青澜工程,开展多元化评价等,以一系列措施聚焦优质教师培训。

如何激活义务教育高质量均衡发展的内生动力? 培养一支高素质的教育人才队伍是根本。

明丰中心小学是元安学校注重推动教育人才建设的真实写照。 近年来,元安县引进各类对口人才,提高学历水平、专业匹配率、师范高校毕业生比例,加强师资力量。 通过实施“橄榄形阶梯教师全员发展”、“3倍时间成长计划”、“教师教育情怀培养”、“党员教师'四加'”、“三光'、'一考核'”、“教师关爱”和“校园长(未来校园领导)领导力提升”六大行动,教师水平全面提升。

我最敬佩的老师是程华老师。 在听完宜昌市最美乡村教师程华的分享后,元安县柚子镇中学新聘的老师们竖起了大拇指。 “程华老师在农村学校驻扎了几十年,把自己的青春和热情奉献给了这片土地。 这种情绪深深地感染着我们,激励着我们接过接力棒。 “教师论坛、分享会、主题活动......元安县柚子镇中学明确贯彻落实教师六大行动。

为拉近城乡差距,近三年来,元安义务教育学校校长、教师互换、轮换354人,年均交换比例为14人7%。2019年以来,全县开展了两轮“县管校用工”改革,特别是2022年,共有892名义务教育学校教职工参加了“县管校用工”,跨校比拼人数达120人,占13人45.有效解决了城乡学校和学科教师失衡问题。 此外,全县还畅通了教师职称晋升渠道,通过提高考核标准、坚持分类评价、实行乡镇倾斜、实施超点认定等方式,解决了聘师难题。

100%覆盖绿色学生本教育

在远安县老县镇中心小学的操场上,红杉四周,阳光明媚。 学生排成一排,将足球举过头顶,或放在胸前,随着声音的节奏,一个接一个地学习足球技巧。 脚背球、脚运球、头顶球、......每个人都玩得很开心。 这是学校每天开展的体育课活动。 在聚焦“五育”的同时,老县城中心小学结出了绿色学生本教育的成果。 2023年5月,学校篮球足球队获得县中小学生篮球联赛男女组冠军、乡镇中心小学校园足球赛冠军。

如何提升义务教育的高质量内涵? 在探索和实践中,元安县遵循绿色生活教育理念,聚焦绿色品质建设,交出“元安”示范答题卡。

什么是绿色学生本教育? “以学生为本”就是以学生为本,一切为了学生,高度尊重学生,关心学生的人生成长。 绿色意味着为学生的成长创造和谐生态,强调人与自然、与社会、与人的和谐共生,也意味着可持续发展。 近年来,倡导教育绿色生态,追求“健康、成绩、识字”三丰收,深耕践行绿色生活教育,实施“2项运动技能+1项文艺技能”免费公益培训,组织开展“3060经典朗诵”活动,实施“新年第一课”、“生态小市民”等特色德育项目, 并开发了特色劳动课程......

以德育为重点,沁安县旗峰小学制定健全了少先队工作系列制度,建立了规范的少先队队室、红领巾广播站等岗位,开展了演讲比赛、红领巾知识班、红色故事、悼念革命烈士等实践活动,传承红色基因;

杨平中心小学以美育为基础,围绕绿色学生教育理念,构建了外籍小学“和谐”课程体系,形成了特色校本课程......以“童谣”课程和“花合唱团”为基础。

袁安县教育局还制定了学校绿色质量发展监督评估细则,一系列教职员工评价体系和多元化的学生评价体系,促进质量提升,不断提高学校绿色质量建设水平,促进教师专业发展和学生全面发展。

绿色生活教育理念如种子般,在元安教育的沃土上发芽、成长。 该县被教育部评为“全国中小学劳动教育试验区”; 心理健康与生命安全课程开课率100门,全县学生身体健康优秀率超过全国平均水平17个百分点; 全县学术培训机构“清关”,校-家-社区协同教育功能明显增强,社会对义务教育高质量均衡发展的认可度达到98个。

下一步,远安还将开展教育联合体建设,不断提升远安市绿色教育质量,围绕省委、省的改革目标,以创建义务教育高质量均衡发展的先行县为新起点。 圆安县教育局党组书记、局长徐胜国说。

《中国教育报》2024年2月21日,第1页

作者:本报记者程默、尚子菁、戚家兰。

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