设计意图：2020年新年伊始，一场突如其来的疫情打乱了大家的正常生活，孩子只能乖乖呆在家里，想和别的朋友出去玩，或者去酒店吃一顿大餐，不行，偶尔要出门，还要戴口罩， 长时间居家，家长经历消毒、隔离、铺天盖地的疫情报告，由于孩子年纪小，加剧了孩子内心的不安、烦躁、恐惧，借助绘本故事《我的情感小怪兽》帮助幼儿理清自己所表现出的情绪，进而学会以适当的方式调整自己的情绪。 活动目标：1明白每个人都会有不同的情绪， 2感受情感与色彩的关系，能够通过绘画准确地表达自己的情感。 3.首先要学会以适当的方式调节自己的情绪。 
添加不超过 140 字的评论（可选） 活动准备：1课件 2纸管、剪刀、记号笔等活动难点： 重点：理解自己的情绪，愿意向他人表达自己的情绪难点：学会以适当的方式调节自己的情绪活动： 1.引入和调动兴趣。 展示一本有趣的绘本，观察封面上情绪化的小怪物，让幼儿猜猜它是什么。 老师：孩子们，你们见过怪物吗？ 你见过什么样的怪物？ 展示有趣的立体绘本《我的情感小怪兽》，让小朋友观察封面：小朋友，这是什么妖怪？ 它有什么特点，和你见过的怪物有什么不同？ 介绍绘本名称并引出主题——什么是“情感”？ 鼓励幼儿畅所欲言。 2.欣赏故事，识别情感 感受情感小怪物的各种情感和它带来的感受。 （1）**感受情绪和小妖怪的迷茫。 Bootstrapping：小怪物怎么了？ 为什么感觉不好？ 这些颜色代表什么？ 引导孩子理清小女孩分成小怪兽的心情是怎样的？ 这些颜色代表什么情感？ 听完这个故事，孩子们才知道，小女孩为了快乐的情绪，把小妖怪的情绪分成了黄色。 蓝色代表悲伤。 愤怒是红色的。 黑色代表恐惧的情绪。 绿色代表平静。 情绪化的小怪物将自己分为悲伤、愤怒、恐惧、平静和快乐五种情绪，所有情绪都分离出来，小怪物不再混乱。 
添加**批注，不超过 140 字（可选） 3.创造一个缓解情绪的情境：引导孩子感受不同情绪带来的不同感受，并尝试缓解自己的不良情绪。（1）引导孩子表达不同情绪的不同感受。 老师：你喜欢这个故事吗？ 你有没有在情绪怪物的身体里感受到过这些情绪？ 孩子们自由而大胆地回答，表达不同情绪带给他们的不同感受。 导读：其实，故事还没有结束！ 最后，还剩下粉红色的心情，这是什么？ 粉红色 - 粉红色代表温暖、爱和温暖。 导读：老师会告诉你一个秘密，在我们每个孩子的身体里，都有一个一模一样的情感怪物，你能感觉到吗？ （2）老师给孩子分发不同颜色的情绪卡，展示不同的情境图，让孩子根据不同的情绪展示不同的卡片，尽量帮助图片中的人物合理化解情绪。 1.毛 毛的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过，所以小朋友可以用蓝红心情卡来表达和帮助毛 毛缓解坏心情。 2.小诺一个人在家，有点害怕。 你可以让蹒跚学步的孩子使用黑色的情绪卡来帮助小诺摆脱恐惧。 四、手工制作，颜色知我心的孩子，你们真棒，我想了很多方法帮助孩子们在**快乐，如果你用一种颜色来代表快乐，你会选择什么颜色？ 为什么？ 孩子们画情感怪物，用他们最喜欢的颜色来代表他们的情感。 分组工作，完成后在小组中分享自己在绘画过程中的想法，交流哪种颜色代表哪种情绪。 总结：在我们的生活中，我们会遇到很多不开心或伤心和愤怒的事情，尤其是今年，突如其来的新型冠状病毒肺炎，不能和朋友一起出去玩，不能去游乐园玩，即使你想出去，也要戴上口罩，长时间呆在家里， 感到不开心，发脾气，我们要学会调节自己的情绪，让自己体内的情绪怪物每天都开心，让自己开心。5.适当的方式，做一个快乐的宝贝 老师：人生不可能一直快乐，如果遇到不快乐的事情，我们该怎么办，你知道有哪些方法吗？ 孩子们互相交谈，分享经验，并尝试自己的方式来快乐。 总结：我们的生活是丰富多彩的，每一种颜色都让我们的生活更加有趣，做一个快乐的宝宝。 当春天的花朵盛开时，带着好心情，让我们和朋友们一起快乐地玩耍吧！