国家教育厅颁布双减政策后，大量学科型培训机构进入寒冬期，学生家长无路可寻新的出路，部分习机构遭到教育部门严厉打击，面临转型。
校外不合规辅导机构面临大规模关闭，学生的快乐终于回来了，寒暑假和双休期间，学生不再需要被各类辅导机构填满，各方面减轻了学生的习压力和作业压力，更多的学生将拥有前所未有的快乐时光。
习 近年来，国家教育部门颁布了教学模式习，试图从应试教育向“多元化素质教育”转变教学模式，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
国家教育部所谓德、智、体、美、劳教育资源全面开发，主要是希望学生在文化教育方面取得优异成绩，在其他领域有相应的教学优势，希望学生家长打破以分数为主的英雄教学现状，让学生在素质教育的前提下得到更全面的发展。
双减政策的新代名词逐渐出现 国家教育厅组织的双减政策所推行的所谓双减政策，就是减少课外习机构和书面作业，同时增加课外美术教学活动和劳动活动的教学时间，以及体育艺术**课程的上课时间。
为了让学校和学生更加重视体育教育学科，体育课总分大幅提高，云南体育课总分甚至连语文、数学、英文的教学成绩都涨得不亚于，让一些学生家长明白了素质教育的重要性， 教育逐渐多样化。
在应试教育的影响下，部分学生逐渐形成死记硬背的观念习，利用读死书的教学模式来提高个人学术习和双增政策，学生更加注重精品艺术，两门教育学科的学生可以在学校学习习，在保证学生全面教学发展的同时，学科课堂的兴趣逐渐增加， 而学生家长也纷纷表示大力支持。
双增政策教育制度的出现，使得原来冬季的补习班习机构开始出现新的教学转机，双减政策补习班的出台使习机构不能开展学科补课，美术教学补课没有实际教学问题，补课机构可以开展此类教育学科的教育， 对于学生来说，这也是一个新的教育机会。
--减轻学生学习习的焦虑，增加课堂趣味
在目前的教育资源中，长期习文化教学课程必然会产生教育的厌倦感，一些学生也显得厌倦学习习，厌倦学习教育情绪。 带学生一起画画、一起唱歌，逐步将学生从枯燥的文化课中解救出来，也是一件好事。
在双增政策的影响下，学生可以学习习二教课程，不用担心知识点的问题，公式定理可以更轻松习，可以改善自己的习学习情绪。
--因材施教
学生学习习的类型不同，有的学生天生擅长文化课程的教育，习基础课程，教育成绩优异，能产生一定的闪光点，有的学生学习艺术或天赋高，或许能增加他们学习和学术习的兴趣。
教育部增设**、体育、美术等教育科目，是将不同天赋的学生传授给不同程度的教学模式。