“1947年1月，著名的'梅花村大会'在这里举行。 这次会议成为一个重要的转折点......浙东革命近日，浙江省宁波市宁海县岳陇中学师生走进梅花村革命教育基地，开展以“思考饮水之源，学习红灵”为主题的思想政治课程。
这是宁海县中小学从“思想政治课堂”向“社会课堂”拓展的一个缩影。 近年来，宁海县教育局提出了“正面德行，好学生”的教育愿景，即“正面校德，爱师; 正面教师道德，爱护学生; 正德为人，对社会的丰厚回报”。 县城以实践经验为重点，充分挖掘当地丰富的历史文化资源，与学校、家庭、社会合作，在中小学构建“正德教育”思想政治一体化课程体系，激活学生内在动力。
发展“正德”思想政治“黄金路线”
山云行道，岩海是田野。 “宁海县山海资源丰富，历史悠久，人文自然景观丰富，为”正德教育“课程体系的拓展奠定了基础。 县域以宁海历史明珠发掘、弘扬地方特色、红色文化传承等地方特色资源为抓手，从“知、情、用、行”四个维度构建各学阶段的地方思想政治教育内容。
宁海县教育局联合思想政治课专职教师、学科教师、课程专家组成“正德研究共同体”，开发了红色培训、模拟法庭、红色宣传、法律稽核等10余门“正德”思想政治“黄金课程”，分为红色经典课程， 区域文化课程、经济经验课程、法律实务课程和国际视野课程。
新学期伊始，宁海中学组织1000余名学生前往山阳革命基地开展“重走第35支革命道路”学生培训活动。
宁海中学作为一所百年老校，拥有丰富的“正德教育”课程。 今年元宵节前后，学校还组织同学们深入石里红妆博物馆、千通古镇、夷石镇等地参观古红妆、千通公会、夷石等非物质文化遗产民俗文化。
基于学生周边生活资源的课程，可以唤起学生的同理心和同理心。 葛金华老师介绍，学校利用校本资源和地方资源，打造了具有宁海风格的思想政治课程组。 例如，邀请当地专家开发“宁海古村落”、“宁海古舞台”、“宁海节庆文化”等课程，传播宁海文化，弘扬宁海精神。
宁海县西电镇中心小学，结合春游、秋游、社会实践、寒暑假个性化作业，开展环保、孝顺、乐助、创新等主题活动，让学生在社会舞台上体验和成长。 同时，组织开展“家长进校园”、“法治副校长进校园”、“民警进校园”等多种“进校园”活动。
这种课制非常灵活，我最喜欢学习法治相关课程，老师们总是会把严肃生涩的法律知识与我们身边的生活、新闻热点相结合，让我们懂得做一个守法、守法的公民。 该校学生张浩轩说。
推进“微观道德教育”专项实践。
宁海县发挥学校教育主体地位，倡导全县中小学梳理“微德育”任务清单，每学期开办“微德育”专项实践周，每学年不定期结合学校社团活动、延伸课程开展形式多样的项目实践活动。
宁海县桑州镇中心小学，将道德知识与法治知识融为一体，师生齐心协力打造了一对寓教于乐的“知心棋”，在学生下棋、设计棋的过程中，渗透到思想政治教育中，让学生拥有爱不释手的“思政学习工具”。
“知心棋”是学生喜欢看的游戏，将“信”校园的德育知识融入到一盘棋中。 在设计棋卷的过程中，同学们背诵和思考日常道德准则和校园行为规范，在步步进退的过程中，不知不觉地接受了“正德教育”的洗礼。
在宁海县桃园中心小学，一部由学生自编自导的微剧《上学路上》正在上演，同学们正在激烈地讨论过偏僻马路能不能闯红灯。 在讨论中，同学们恍然大悟，遵守交通规则，不是我们这次是否需要遵守，而是关于我们内心的自我约束和自我提醒。 微剧参与者之一曹彦婷分享了自己的经历，“经过这样的辨别过程，我们加深了对困境的理解和人生实践。 ”
桃园中心小学每学期都会开展“伦理与法治”课堂微剧表演周，以角色扮演的形式，引导学生提高学习热情、道德敏感性、解决问题的能力等综合素质。 “因为时间短，道具简单，场地不限，这样的微剧经常出现在低年级的道德法治课上。 该校老师余薇薇表示，经过几年的探索，学校已经设计并形成了30多部课堂微剧。
开展“正德”思想政治研究
回归社会生活，通过实践经验获得真正的知识。 在宁海县教育局的布局下，全县各学校以柔石故居、革命烈士纪念馆、梅花村大会纪念馆、山阳革命基地、钱通正德堂等区域文化资源作为科研之路的“必备项目”，整合校外实践基地资源， 并绘制“正德研究地图”。
宁海县查鲁镇初中位于革命老城区，拥有山阳、梅花、赣坑、上津四大省、市红色教育基地。 经过规划，学校将研究内容分为三类：悼念烈士、了解红色历史、红色训练、传承精神、歌颂英雄、赞美祖国。
思想政治研究已经把课堂搬到了校外，这种学习方式很新颖。 该校学生娄宇轩说：“从红色学习回来后，我们更加热爱家乡，更加积极地参加各种志愿服务、文明城市创建和劳动实践活动，用实际行动延续家乡的红色血液。 ”
宁海县还成立了“正德青年宣传团”，采取一流的展示、现场宣传的方式，开展“微宣传”活动。 宁海中学三（二）班学生魏守培是“宣传队”的一员，他以收年钱、用年钱买物等小事为例，从身边的事情中提高学生的法律意识。 “通过讲道，将书本上的知识转移到实践中，更有利于巩固学科知识。 同时锻炼了我的表达能力，提高了我的沟通能力和逻辑思维能力。 “魏守培说。
我们以“正德好学生”为指导，以思想政治教育的“大方向”为指导，以多课堂和宣传平台的思想政治教育“大课堂”为指导，以课程教学重构的思想政治教育“大内容”为指导，着力培养新时代的“正德”好少年。 宁海县教育局副局长陈墨莲表示，下一步，宁海县将继续创新“正德教育”实践形式，积极开拓地方教育资源，开通多层次实践活动课程，打磨具有浓郁地方特色的思想政治“黄金课程”，开展全县学生“正德分会”活动， 探索建立切实的评价体系。
《中国教育报》，2024-03-05，第9版
作者：记者 施望英 通讯员 陈培娟.