2024年全国人民代表大会和全国人民代表大会正在召开。 两会期间，新京报壳牌财经记者在天津代表团官邸采访了全国人大、中科院院士、南开大学副校长。 他谈到了他对新质量生产力、人才发展和大学成果转化的看法。
全国人大代表、中科院院士、南开大学副校长**接受记者采访 新京报记者罗一丹摄。
科技创新与产业创新相辅相成。
我认为新品质生产力的核心是创新，以创新推动原创成果的爆发，同时将原创创新成果转化为产业创新，即对基础研究成果进行转化和产业化，形成面向市场的产品，服务社会和人民。 *告诉壳牌财经记者。
他提到了天津市委、市政府提出的“三个新”和“三个数量”，其中“三个新”是科技创新、产业更新、城市更新，“三个数量”是活存量、培育增量、提质。 ”
*说核心是用科技创新推动产业创新，“科技创新是产业创新的重要驱动力和支点，产业创新是科技创新的主要载体和落脚点，两者相辅相成，相互促进，融合实现高质量发展， 同时也要发展新的优质生产力。 ”
在他看来，当前党和国家鼓励高校科研成果转化，高校和科研院所的教师要积极走出去，了解行业需求。 此外，光靠科学技术是不够的，科技、产业和市场应该紧密兼容，因此在这方面培养更多产业化、市场化的管理人才也很重要。
激发人才的潜能和活力，创新就会迸发出来。
作为南开大学副校长，**表示创新靠人才，创新的核心是人才，人需要不断培养，“中国现在是教育大国，要想进军强国，就必须培养高素质人才。 创新要想、想、要有所作为，我们中国人都很聪明，当人才与国家重大需求、前沿科技紧密契合时，他的脑力、动手能力都会大大加快，结合人工智能的发展，创新的速度也会大大提高，因为中国是教育大国， 激发人才的潜能和活力，创新必定能够迸发出来。”
新京报壳牌财经记者了解到，目前，南开大学已推出“五育三维融合、同步发展”的教育理念，支持一批创新、示范、领先的本科生人才培养和建设项目。 比如人工智能通识教育课程的建设，以及围绕人工智能与学科专业教育交叉融合的“人工智能+”专业教育改革，以及人工智能技术在教学改革中根据专业特点，结合学生的学习兴趣和社会需求，都写入了《南开大学2024本科教育教学改革项目指南》。
在采访中，他提到“立体融合，五育同时”，他表示，如果培养的人才具备这样的要素，他的创新活力，中国制造，中国创造在世界上的影响力将大大提高，主要核心是让学生进入智慧课堂教学的第一幕，让学生体验当下的前沿， 尤其是国家在哪些方向上的需求，而这些往往是大学里的学生无法接触到的。
*表示，这一点需要打开，“比如我从事新能源产业，我们就与三峡集团等央企联手，建立了全国新能源产学融合社区，让所有要素汇集在一起，从基础研究的原创创新到产业链， 甚至人才链的有机连接，让学生的思维开阔，我认为他们可以培养出国家急需的人才。 ”
对于全国人大的身份和表现，**告诉壳牌财经记者，履职的感觉就是“责任”二字，“我觉得使命是崇高的，责任是巨大的。 听了第一次工作汇报，我觉得核心是科技创新，所以要培养人才，作为全国人大代表，作为科技工作者，我认为一定要在人才培养上下功夫，努力在科技创新的道路上前行。 ”
新京报壳牌财经记者 罗一丹
编辑：岳才舟。
由露西校对。