目标：
1、了解诗歌内容，感受诗歌的美好意境。
2.学会用感情朗诵诗歌。
3、词语丰富：手舞足蹈，频频点头，轻轻摇晃。
活动筹备：
1.PPT课件。
2、带领孩子感受风在自然界中的存在，观察风起时花草树木的样子，并用相机拍摄。
活动的主要难点：
重点：懂诗，感受诗意境美。
难度：了解风与季节的关系。
指导要点：
通过观察和影像资料，引导孩子们去观察、体验、运用生活经验来理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。
活动流程：
1.猜谜语，引起兴趣。
我无法抓住它的身体，我看不到它的影子。
时辰大时摇树枝，时辰大时推倒房屋。
2. 观察、讨论和理解经文。
1）**花草树木被风吹拂**。问题：
你看到风了吗？ 风在**？ 你怎么知道？ （引导孩子观察风吹时树木、花草的动态运动，树木、花朵、草似乎在做什么，它们说什么？ )
老师总结：风在**？ 树说：“当我的枝叶跳舞时，是风在吹。 （*曲老师教案）风在**？ 花说：我的花频点头，是风吹。 风在**？ 小草说：我的身体轻轻摇晃，是风在吹。
理解词汇：跳舞、经常点头、轻轻摇晃（启发孩子用动作表达自己。 )
2）结合常年给大自然带来变化的风，引导孩子观察、讲述和理解诗歌的最后四段。问题：
春天的风是什么风？ 你给地球带来了什么样的变化？
夏天是炎热的季节，风给人们带来了什么？
秋天是收获的季节，它会收获什么？ 风吹来，空气中飘荡着什么香味？
冬天的风是什么风？ 他给地球带来了什么？
在孩子们的每次观察和讨论之后，老师都会用语言总结这首诗。 )
3）让孩子完整地欣赏老师的诗歌朗诵，体验诗歌的语言之美和意境。
3.学习朗诵散文诗。
1）老师动情地再背诵一遍，孩子们很欣赏。让孩子在背诵时观察并聆听老师的表情和声音。
2）老师和孩子一起朗诵诗歌，引导孩子用自己的声音、表情、动作来表达诗歌之美。
3）结合图集，独立朗读。
4.讨论：风能给人们的生活带来什么好处和坏处（本教案包含配套PPT课件）。
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