初中数学为思维而竞争，高中则着眼于物化和生活

初中最明显的两极分化是数学难度的增加，很多学生在其他科目上没有表现出明显的滞后，但数学却拉开了巨大的差距，从而失去了被高中或重点高中录取的机会。

然而，进入高中后，影响最大的科目转向了物理和化学，尽管包括数学科目在内的年级差异越来越大。 许多学生在这两门科目上的成绩急剧下降，差距甚至比数学还要明显。

虽然高中数学难度较大，但它是初中数学难度的延伸，初中重要而难的函数概念仍然是高一学习的核心。 初中时有基本功能思维的学生，大部分在初中就被转移了，而那些进入高中，尤其是重点高中的学生，只要不靠死记硬背上高等，就形成了一定的功能思维，没有明显的陡坡效应。

相比之下，物理和化学这两门学科在初中和高中的难度并不相同。 初中更注重基本概念的普及，很多重要的知识点在考试中被淡化了，比如物理中的力和运动、化学中的化学反应推导、物质的数量计算等。 然而，这些知识点，已经成为高中学习中科学思维的核心，导致高中物理和化学难度的显着增加。

物理和化学一开始比数学更难学。 初中二年级的数学有一整年的备考时间，初中生课外时间较多，其他科目的难度没有明显增加。 相反，既没有缓冲期，也没有太多其他时间来弥补和提高高中一年级的物理和化学难度。

高一物理和化学成绩的快速分化，让很多同学没有机会赶上，他们很快就会面临高中第一个重要的决策节点，那就是选科。 物理和化学成绩的好坏，以及对未来个人能力的评估，往往决定着学生选科的方向。

至于第四门科学生物学，在选科之前并不是很困难，也不会因为难度而导致说服，而是因为在追求积分和稳定之间进行权衡。 许多理科学生不得不在地理和生物学之间做出选择。 但是，在选修课之后，生物学的难度也明显增加，反映出与物理化学相比，它有自己的难度。 2月** 动态激励计划