随着产业升级和经济结构调整的加快，我国对高素质技术人才的需求越来越迫切，职业教育将承担更大的责任。 作为产业人才培养体系的重要组成部分，师资队伍建设的价值取向和功能定位也得到了重新定义，讲师的角色也发生了翻天覆地的变化，以应对时代的变化。
回归教育本源，重师，抓教学。
教师是教育的基础，是教育的源泉。 国家历来高度重视教师工作，把师资队伍建设提升到战略层面，作出了一系列重大决策和部署。 比如近年来印发的《关于全面深化新时代师资队伍建设改革的意见》《振兴师范教育行动计划（2018-2022年）》等政策文件，对新时代教师素质和师资发展提出了更高的标准和要求。
对此，优鲁教育相关负责人表示：“优鲁教育积极响应国家号召，始终将讲师视为宝贵的资产，是实现自身发展战略的重要组成部分。 为此，实施了一系列措施，旨在进一步强化讲师和教学的核心地位，在具有教师道德和教学风格的基础上，打造知识渊博、学术基础好、学习风格愉悦鼓舞人心、用心良苦的“好老师”评价标准，提高优录讲师的综合素质， 提高教学质量，培养更多适应新时代需要的优秀教师。”
经过19年职业教育的深耕，经过不断的沉淀和迭代，友鲁教育构建了完善的讲师培训体系，通过多元化的师资培训模式，系统地提升讲师的教学能力和综合素质，最终赋能讲师的自我成长。
在优禄教育看来，在互联网时代，教育环境和学生的需求在不断变化，不断有新的挑战和新的方法，所以越是这种情况，优禄教育越应该回归教育的原点，关注教师，抓教学，以完善的师资培训体系，树立行业内优秀教师的标准， 从而更完美地提高教学质量。
前沿、实用、定制的比赛强调“知行合一”。
2024年初，在优露教育主办的“第四届全国教学技能大赛”决赛现场，在内选、初赛、决赛三轮激烈角逐中脱颖而出的22名优录讲师成功晋级决赛，争夺总决赛冠军。
这也是优鲁教育第四年在全国众多在职讲师中通过层层选拔选拔出讲师，在全国教学技能大赛中以竞赛形式孵化出具有优鲁特色的教师，为教学赋能。
与常规比赛不同，优鲁教育在“第四届全国教学技能大赛”中创新了考核机制，对参赛讲师的讲座和情景问答的综合实力进行了不同维度的评估，同时以教学、产品、服务等为评委现场联合打分，最终确定最终冠军。
同时，在比赛的安排上，也体现了多方面创新、实用的特点，优鲁教育希望每一位讲师都能成为学生眼中的好老师，也希望参赛老师们能够总结和沉淀出更多更好的教学经验，在比赛过程中学到的， 并将其转化为更适合教学实践的内容，并与更多的教师分享，最终传递给学生，回馈给每个教室。
建立讲师发展机制，为行业提供好的师资力量和服务。
自成立以来，优鲁教育一直倡导传承学习和实践的理念，在当下蓬勃发展的数字经济中为学生搭建自己的舞台，因此希望输出更多前沿的先进理念和思想，唤醒学生自身价值，并逐步放大，最终为中国经济发展贡献力量。
我们将始终不计代价地以教练培训为核心，并持续下去，希望在未来的漫长岁月里，他们仍能坚守内心，向上的力量传递给每一位学员。 “优鹿教育相关负责人表示。
也正是在这一理念的指导下，近年来，优鲁教育在讲师培养方面不断下功夫，逐步建立了系统的讲师发展机制，包括制定讲师晋升制度，建立涵盖多种能力的综合发展框架，更好地助力讲师的系统性成长。
无论是培训分享、意见表达课，还是全国教学技能大赛等多种活动，都成为优露教师提升教学能力、打造更优质课堂的“试验场”，相应为全行业打造讲师团队提供了借鉴范例。
优璐教育要做的，不仅仅是在一定时期内“拥有”好老师，而是要为讲师的持续培养创造一个平台，同时，通过讲师发展的资源和机制建设，不断为优禄和教育行业提供更好的讲师和更好的教学服务。 “优鹿教育相关负责人表示。
对于职业教育培训机构来说，站在新时代大背景下，扎根于教研提升，深耕师资队伍建设，才能真正回归教育本质，让质量成为自身发展的动力。 未来，友鲁教育将进一步坚守教育工作者的初心和使命，完善更加严谨科学的师资队伍建设系统布局，不断提升讲师综合素质，优化课堂体验，为职业教育讲师的培养提供指导，为职业教育健康良性发展提供源源不断的不竭动力。