我们知道人与人之间存在差异，不仅在身体上，而且在思想上。 心灵的差异是看不见的和看不见的东西，这就是人的智力因素。
什么是智能？ 智力是一个人识别客观事物并运用知识解决实际问题的能力。 它集中于反映客观事物的深刻、正确和全面的程序，往往通过观察、记忆、想象、思考和判断来表现。 它是通过获取人类知识和经验以及实践实践而发展起来的，但它并不等同于知识和实践。 一个人的智力水平取决于先天素质、社会历史遗产、教育水平和个人努力。
首先，智力是与生俱来的。 生物学家做过这样的实验：把聪明的老鼠放在一起让它们成为已婚伴侣，把不聪明的老鼠放在一起，让它们交配和繁殖。 过了一会儿，他们陆续有了孩子，原来聪明老鼠的儿子和女儿同样聪明，不聪明的老鼠的后代甚至比父母还傻。 因此，一个人的智力，即智力的很大一部分，是遗传制约的。
其次，知识与社会遗产生产与。 我们知道物质是首要的，我们的理解优于物质。 人类社会的所有发明和创造都是基于现有的材料现存的物质基础，大部分是前辈留给我们的社会遗产。 通过重新排列、组合或分解现有材料而形成的材料，即社会遗产，是新智能的发明。 没有社会的物质文化遗产，无论你的想象力多么丰富，它也不会尽快提高你的智力。
现代科学技术的发展，可以使人类探索月球，在火星上建立观测站寻找外星人。 无论现在的科幻电影和科幻文学作品中描述的外星人生活多么精彩，外星人的四肢、骨骼、面部特征，甚至行为语言都与我们地球上的人类相似。 （其实没有外星人，我们不研究，就算有真正的外星人，在物理形态的方方面面也绝对和地球人有本质的区别） 为什么我们不能想象外星人与地球上的人类形态不同？ 因为我们没有看到外星人的存在，所以我们没有观察到任何东西，所以我们只能以地球上人类的形式描绘外星人。 永远不要（即使它存在）在其他星球上制作科幻电影或使用人类形式和行为语言编写科幻文学作品。 我们只能在现有的物质、社会遗产的基础上理解未来的世界。 人类社会的优秀遗产（物质的和精神的）是我们的财富，是一代又一代人的智慧结晶。 要想提高智商，就必须学会站在巨人的肩膀上。
1687年，牛顿出版了他的巨著《自然哲学的数学原理》，标志着英国科学革命的顶峰。 牛顿的科学思想是以空间、时间、质量和力为基础，以三大定律为核心，综合了“万有引力定律”的定律，用数学来描述一个完整而普遍的力学理论体系。 他将过去一直被认为互不相干的地球物体和天体的运动规律总结成一个统一的理论，完成了科学史上的第一次重大综合。 后来，牛顿说：“我站在巨人的肩膀上，比巨人看得更远。 时至今日，这句话仍常被学者们引用为人生哲学。
第三，智力与一个人的教育水平和个人努力密不可分。
有些人因为各种原因后悔没有上大学，总希望自己的孩子将来能考上大学，这当然是一件好事。 上大学接受高等教育的目的是为了提高人们的智力，获得更多的专业知识。 一般来说，一个人的教育水平越高，他的知识就越广泛，他的智力就越高。 然而，智商高的人并不总是成功，有些人在大学毕业后很快就出类拔萃在某一领域取得了成就; 但也有人平庸，甚至堕入堕落或罪恶的深渊。
有些人受教育程度不高，但由于他们的顽强努力，他们最终取得了成功。 比如“抓王”的发明者白启凡，原来是上海码头的装卸工，没有上过大学。 ** 作家高尔基他是一家铁店的学徒。 我国的高玉宝在军队扫除文盲后写了《我要上学》一书。 沈宏是中科院院士，小时候只学了四年......
现代社会科学技术的飞速发展，要求我们掌握更多的知识，从某种意义上说，没有知识，智力就会低下。 但随着社会发展阶段的不同，人们对智力的理解也不同。 在现代，各学科的艺术和科学相互渗透和促进，智力评估应该看一个人的综合能力，而不能局限于某一点。 众所周知，水稻杂交之父、中国科学院院士袁隆平先生，没有高层次的学历，绝不会培育出耐寒高产的水稻品种，也不会创造出震惊世界的成果。
江注英是中国的光学专家，他的成功不仅得益于专业知识，更得益于多学科知识的积累。 任何专业知识都是人类社会遗产的综合。
值得强调的是训练还可以更快地提高一个人的智力。 动物训练证实，训练大鼠脑细胞中核糖核酸的平均含量比未训练大鼠高约10%。 RNA可以促进特殊的新蛋白质分子，如垂体分泌的促肾上腺皮质激素、后加压素等。 这些物质可以改善和增强智力，增强记忆力。 西欧的一些国家已经为记忆力减退、大脑和酗酒的老年人人工合成了这种激素之疗效。
那么，智力因素对人的命运有什么具体影响呢？ 让我们看一些古代和现代的例子。