教育是社会发展的关键，如何减轻学生作业负担，实现教育回归校园，成为当前教育改革的重要课题。 在过去的几年里，中国实施了“双减”政策，旨在减轻学生的工作量，让教育回归校园。 其中，“52”课后服务作为“双减”政策的补充措施，旨在为学生的爱好和爱好提供全面发展和发展的机会。 然而，在实践中，它已成为一项糟糕的服务，导致学生、家长和老师的不满。 本文将讨论“52”课后服务的实际情况，并呼吁关注学生、家长和老师的声音。
52 “课后服务最初旨在减少学生的学业负担，并为学生提供发展兴趣的机会。 然而，现在的课后服务已经偏离了初衷。 由于缺乏空间和师资，许多学校将课后服务变成了辅导作业甚至教授新课程，导致学生没有减少学习时间。 这与“双减”政策的初衷背道而驰，也引起了学生、家长和老师的不满。
根据对中小学生课后服务的调查，70%以上的服务是家庭作业帮助，60%以上是托管和写作，只有18服务的 3% 是参加新课程。 由此可见，目前的课后服务更像是一个继续在校学习的辅导机构，并没有真正减轻学生的工作量。
1.学生的学习压力和时间安排：学生提前离开学校，课后服务时间长，导致学生的学习压力增加。 同时，课后服务时间与家长的通勤时间相冲突，给家庭带来不便。
2.家长的经济压力：在一些学校，现在实施收费的课后服务，增加了家庭的经济负担。 在这种情况下，家长很难对课后服务的存在感到满意。
3.教师工作量：教师放学后必须加班，因为课后服务的实际内容是辅导作业和教授新课等，这增加了他们的工作量。
综上所述，学生、家长和老师对课后服务的不满主要表现在学业压力、经济压力和工作压力的增加上。
课后服务的偏离给教育改革带来了诸多问题。 首先，课后服务并没有真正减轻学生的学业负担，反而加剧了学校教育的压力。 其次，课后服务也加重了学生家庭的经济负担，这与“双减”政策的初衷背道而驰。 最后，课后服务的现状也增加了教师的工作量，导致教育改革没有预期的效果。
因此，要求取消课后延伸服务的呼声越来越高。 在一项调查中，超过60%的人选择取消课后服务，说明人们的期望与实际操作之间存在较大差距。 取消课后服务，可以减轻学生的学业压力，缓解家庭的经济压力，有助于教育改革的顺利进行。
教育是社会发展的基石，减轻学生作业负担、让教育回归校园是当前教育改革的重要议题。 不过，“52”课后服务作为“双减”政策的补充措施，却变了口味。 课后服务的实际运作与预期相悖，导致学生、家长和教师高度不满。 如何解决课后服务问题，减轻学生学业压力，减轻家庭经济负担，值得我们深思。 只有真正关注学生的发展，落实减负措施，教育才能回归校园，真正造福学生、造福家长、造福社会。