真正的教育不仅要教给孩子知识、技能等能力，更要培养他们获得幸福的能力让他们成为“身心健康”、温暖的人。
社会情感学习截至目前，SEL项目已在美国、新加坡、香港、日本、韩国、英国等一些国家和地区的数万所学校开展和实施，取得了良好的效果，产生了广泛的影响。
走在国际教育的前沿，汇小学还注重孩子的社交和情感学习，致力于培养新时代精神健康、人格健全、社会人际适应能力强、性格坚韧不拔的人才。
为此，本周四我们邀请高级正管教认证家长学校导师、聪明教育者、正管教之家联合创始人 - 吴婷娜，一位围绕“社会情感学习”进行一系列正向管教教师培训的老师。
什么是社会情感学习（SEL）？
SEL是根据CASEL社会情感学习协会提出的核心要素设计的科学系统课程，简称社会情感学习。
该课程来自美国CASEL协会的优秀课程体系，是其中之一结积极管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学中的社会情感学习课程。
在本课程中，培养儿童社交情感学习的五项核心技能：
·自我意识
·自我管理
·社会意识
人际交往能力
·能够做出负责任的决定
学会共同创造是基础
在培训伊始，Tina老师通过有趣的热身互动——“彩点”，让参与的老师们体会到归属感对大家的重要性。我更好地理解了孩子在群体中获得“一席之地”以建立安全感的重要性和影响这也为接下来的培训奠定了轻松愉快的氛围。
随后，Tina女士带领老师们进入了“我们的约会”环节。 老师们围坐在一起，共同讨论和制定课堂规则。 我们知道井然有序的课堂环境对学生的学习和成长至关重要。在本次会议中，老师们积极参与，提出了各种建议，最终达成了共识。
此外，通过“优势清单”活动，教师们发现了自己和他人的许多优势和优势，并意识到每个人都有独特的价值观，可以在教学中充分发挥。
在上午的培训中，Tina老师带领老师们从认知到理解，从外到内，了解情绪的科学，了解自我和他人，通过互动活动和对SEL基本理论的讲解，逐步学习社会情感课程的核心精神和设计理念。
情感社会化是核心
在下午的课程中，Tina 女士为教师提供了一系列实用的策略，将 SEL 融入他们自己的教学中。
在“SEL教学管理策略”和“利用优势应对挑战”等活动中，参与的教师学习如何通过角色扮演和情境模拟来帮助学生识别和管理自己的情绪。
在此过程中，老师们积极参与并相互交流，学员们不仅是学习者，还体验了SEL课程作为教授，教师在思考如何更好地应对教学中的各种挑战，如何将课程应用于实践教育活动等方面，加深了对学生情感需求的理解，并为他们提供应对挑战的策略。
我们为什么要重视社会情感学习？
马克思曾经说过：“人的本质不是一个人固有的抽象，而是在现实中，它是所有社会关系的总和。 ”
这就是为什么童年时期的社交情感学习如此重要的原因。 我们相信每个孩子都有宝贵的个人特质和才能希望透过校本特色社交与情感课程，让孩子们认识并学会控制和表达自己的情绪同时，他们能够最大程度地保留自己的个性，建立良好的社交沟通能力，以更有利的情商和终身受益来应对未来生活中的各种挑战。
未来，汇晓将继续开展一系列SEL培训，依托正面管教和社会情感学习的核心要素，定制开发适合各年龄段儿童的社会情感学习课程并将SEL的能力和培训途径整合到跨学科教学内容中，全面促进学生的社交和情感学习，帮助孩子掌握社交和情感学习的五大核心素质，促进孩子社交和情感能力的发展全方位帮助孩子心灵成长，给孩子一个温暖的教育，让孩子成为有温度的人！