一人一句为研究生考考记忆群加油（1）示例词young[j] young， young;青年的“（尖，尖，年轻，年轻，年轻），当y被视为辅音字母时，具有逻辑推理词的辅音框架，使声音更加尖锐”，tiny[ta ni]“”孩子;微小，微小”。
2）当g被看作是无意义的辅音后缀脱落，y被看作是元音字母时，tang和tiny的同辅音框架的逻辑推理词是tine[ta n]“尖锐，尖锐，尖锐”，tuna[tju：n]“金枪鱼”（尖锐，獠牙，獠牙，矛），gun[g n]“枪;射击，用枪打猎”。
3）当n被看作是一个无意义的辅音中缀脱落时，唐的辅音框架的逻辑推理词有tusk[t sk]“尖，尖;象牙，象牙（大象和其他动物的）;用牙齿挖（或撕）用牙齿挖（或撕）;尖牙，尖牙“，（根）acu-[ kju：] ”针，尖“，尖['KJ T]“尖尖的，尖锐的”，cut[k t]“切，切入，切（切，切，切），切，切，切侵蚀、腐蚀“（锋利、锋利、尖牙、针尖、针尖、刺、刺、刺、刺、入、割、咬、吃、喝、侵、侵蚀）。
4）当添加无意义的l辅音字母后缀l或r时，acu-和cut是同辅音框架的逻辑推理词，如scissor[s z]“剪刀剪”，acicula[s kj l]“针，刺”。
5）在词缀n上添加无意义的辅音时，同一辅音框架的逻辑推理词有dent[dent]“tooth;减少，削弱;打击、破坏、破坏;dent“，（根）dent-[dent]”牙齿，牙齿”。 事实上，凹痕也是唐的同一辅音框架中的逻辑推理词。
6）当添加无意义的辅音后缀h时，同一辅音框架的acu-和cut逻辑推理词有tooth[tu： ]tooth，tooth“，dash[d]尖锐，冲动;弓步、猛击、撞击;奔跑，奔跑，冲刺;（摩尔斯电码）笔画;做。。。。破折号，破折号;一点点，一点点，一点点”。
7）在添加无意义辅音前缀l时，Acitula的辅音框架逻辑推理词几乎没有[l tl]“little， young（young），petite，trivial;”。微微、微微、微微”。
8）当t被看作是一个无意义的辅音前缀脱落时，带有辅音框架的逻辑推理词tang有minute[m n t]“ minute， minute;瞬间，瞬间“（尖尖的，针尖的，针尖的，刺穿的，进入的，切的，切的，切的，切的，切片的，切片的，片刻的，瞬间;切分，分钟，分钟），时刻[ m m nt] “时刻，时刻，时刻”，减去[ 马 n s] “减去，减去，减去;缺失，不足;略低于某个标准，低于零度，负数，负数，不利，负数”。
min这个词以分钟为单位，因为m和n都是n级辅音字母，它们用元音字母隔开，所以min的辅音系可以看作是n级辅音字母。
上述（1）至（8）中字的中文释义的逻辑推理思路是：
尖尖的、尖尖的、尖尖的（尖锐的、尖锐的）、尖锐的、尖的、针尖的、刺的、冲刺的、冲刺的（冲刺、奔跑、冲刺）、冲刺、猛击、击中、击中、射击、**枪、金枪鱼、长矛“;
尖尖的、尖锐的、针尖的、针刺的、刺的、纹身的、刺的、进入的、割的、咬的（咬的）、吃的（吃的）、喝的（喝的）、侵的（侵蚀的、腐蚀的）、切的、切的（长行程）、缺口（凹痕）、伤口（伤害、损伤）、断裂、断裂、冲刺、破坏、制造......幻灭“;
尖、针尖、针刺、刺、入、切、切、切、分、分、时、时、瞬时（瞬时）、计时、时刻、时刻“;
尖的、尖锐的、针尖的、针刺的、刺穿的、切的、切的、减去的、小的、小的、年轻的。
注：本书使用具有“尖锐”或“旋转”核心中文定义的词语，创建逻辑推理记忆组的词语，每组都是一个小语境，并尽可能地呈现每个词语的完整中文含义。 本文以初中和高中单词为例。
1.英语单词记忆。
本书使用的词记忆方法有六种类型，分别是：辅音字母转换记忆、辅音字母移位记忆、汉语释义逻辑推理记忆、辅音框架对应比对记忆、添加或删除辅音字母记忆、辅音字母核心汉语释义记忆。
2.英文字母转换的规律。
本书将英文辅音字母分为五类，分别是：H辅音字母（H）、L辅音字母（L、R）、N辅音字母（m、n）、S辅音字母（d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y）和P辅音字母（b、p、f、v、w）。
3. 字母 y 和 w 是最特殊的辅音。 字母 y 是一个半元音，既可以看作是 S 辅音字母，也可以看作是元音字母。 字母 w 是半元音，既可以看作是 p 辅音字母，也可以看作是元音字母。
以上介绍了一些单词的理解和记忆过程的例子，并在本书的序言、解释和前几章中介绍了详细的字母转换模式和英语单词记忆理论。