记者丨李新邦
综合人物** 中国青年报、南方评论、界面新闻
近日，北京大学报刊登了《放弃绩点——《生物》中的成绩评价改革一文，对学校绩效评价改革的落实情况进行了考察。
文章显示，在高强度的学业评估压力下，无数学生都在努力提高自己的整体成绩。
一两分，陷入不必要的内卷泥潭。 为了改变这种状况，北京大学生命科学学院启动改革试点，放弃GPA排名，实行“分级”考核方式
高校已经开始探索“不过分”的评价改革，对中小学教育的评价发展有什么借鉴意义，教师和家长对学生的培养又应该有何启示？
“gpa”这就是“平均绩点”，是一些大学评估学生的关键指标。
有几种方法可以计算 GPA，标准 4以 0 算法为例：
分数范围：90-100分，GPA：4
分数范围：86-89分，GPA：37
分数范围：83-85分，GPA：33
分数范围：80-82分，GPA：3
分数范围：76-79分，GPA：27
分数范围：73-75分，GPA：23
分数范围：70-72分，GPA：2
分数范围：66-69分，GPA：17
分数范围：63-65分，GPA：13
分数范围：60-62分，GPA：1
将学生每门课程的绩点乘以学分，将其相加并除以总学分，得到平均成绩：
GPA = （每门课程的学分 x 相应课程的 GPA） 学分总和
不同学校GPA的计算方法存在差异，以各校官方**为准）。
由于GPA是奖学金评选、保证学生资格评选、申请国外大学的重要参考，因此也成为很多学生追求的唯一对象。
许多高校在接受推荐人选免试攻读硕士学位时，需要专业申请条件优秀。 即使在毕业后申请工作时，许多雇主也以“GPA”作为“垫脚石”。 例如，南方电网电力调度控制中心2024年校园招聘公告显示，“原则上100分制平均学业成绩在80分以上，或学分等级为3分4及以上，或在该专业所有学生中排名前30%。 ”
南方电网电力调度控制中心2024年校园招聘公告。
从这个角度来看，无论是继续深造还是毕业后找工作，都需要获得更高的成绩，因此学生在选课和学习上都制定了相应的策略。“现在我只想选择高分的课程，根本不会选择自己感兴趣的课程。 ”大二学生周告诉成都商报教育发布记者，因为以后想留学，他从大一开始就一直在“滚”GPA进行“刷分数”，不管课程是不是“水课程”，只要分数高，他都会毫不犹豫地放弃对自己更有利的课程。
此外，成都商报教育记者在各社交平台上发现，不少网友发文分享“如何刷绩点”、“*版绩点提升法”、“提升绩点捷径”等，相关浏览量和评论量也达到数万条。
在社交媒体上提高 GPA 的方法。
为了“杜绝”上述问题，北京大学生命科学学院启动了改革试点摒弃GPA排名，推行“成绩制”考核方式
北京大学报刊登了绩效考核改革的消息。
在《放弃成绩：《生物》中成绩评定的改革一文中提到，在高校里，学生“滚”成绩已经成为一种比较普遍的现象，而对于北大生命科学学院的学生来说，除了自己复杂的专业课程外，还需要掌握大量的数学知识， 物理、化学和计算机相关知识，相较于其他院系的课程学分要求较高，而且大多数学生会选择更早进入实验室，对GPA的追求更是气馁，没有多余的精力和时间去参加社会实践，或者去听一些自己感兴趣的课程。
一味追求高分形成的内卷化，也改变了学生在选课和学习上的应对策略。 生命科学学院党委副书记唐平说，“很多学生为了拿到更高的分数，会在考试前复习往年的题目，甚至给老师写信，直接乞求更高的分数。 ”
基于以往其他高校在成果评估和探索方面的经验，生物科学学院采用了评估“粗线分级系统”学生可以通过 5 种方式进行评估：A（85-100 分）优秀，B （75-84 分）。9） 好，C （65-749分）及格，D（60-649分）基本及格，F（<60）不及格。
它用于对结果进行综合评估优惠房价（a%，获得 A 级的课程百分比）和优惠房价（AB%，A级和B级课程的百分比）而不是绩点。 单门课程优良率原则上不超过40%，不及格率原则上不超过5%。
事实上，北京大学生物科学学院已经部署了许多取消绩点的改革措施。 2024年5月，生物科学学院向2019级和2020级学生发放了《成绩评价试行评分制度问卷》。 同年12月，生物科学学院向2024年和2024年的学生发出了第二份问卷。
据了解，第二份问卷收到了177名受访者的反馈。 92.94%的受访学生表示，“要采取一定措施，避免本科生的分数论，减少学生滚滚的倾向”。 88.18%的受访学生希望尝试评分系统，超过一半的受访本科生希望在必修课程中尝试非100分制来评估自己的成绩，用优秀和优异的成绩代替他们的绩点。
不仅是北京大学，早在2024年，清华大学宣布将对现有的学术评价体系进行全面改革，从2024年的本科生和研究生开始，以A、B、C、D、F等12个等级记录学生的成绩，而不是100分制。
2024年5月20日，清华大学发布GPA改革方案，提出“学生学业水平评价是教师的学术权利，教务部尊重教师的学术判断，在绩效评价工作中不设置指导性优秀率指标”，同时，2024年将不再出现“等分率”和记录一流本科生成绩的方式。
此外，2024年，据《中国科学报》微信***消息，复旦大学“将申请人的平均绩点分数换算成100分的综合学术成绩，然后将权重的70%计入选拔总分，申请人参军入伍，参加志愿服务，在国际组织实习，科研成果优秀，为比赛做出突出贡献。 ”
关于取消GPA改革的推文一发出，就有网友坦言“我没有同样的感觉，我以前焦虑，分数低，但现在我急于'b'，等级制度还没有完全解决'体积'的本质。 ”另外，对于之前成绩名列前茅的学生来说，因为无法拉开差距，等级制度并不友好。
但还是有一些学生认为评分制度的实施，实际上降低了评价的准确性，淡化了排名，削弱了竞争，让学生跳出了“绩点”的桎梏。，有更多时间选择可以提升自己的课程，而不是只选择“水课”。
推文发布后，网络上最激烈的讨论是“这种学术评价改革适合更多的机构吗？”针对这一问题，北京大学生命科学学院副院长王世强曾表示，学术评价改革的措施确实要因地制宜，“如果认为'粗线'学术评价法适合其学科发展，可以尝试。
此外，他认为，无论是等级制度还是百分比制度，它本身就是一种形式。 改革的真正核心在于呼吁教育初衷回归。 “大学要培养具有亲国情怀和创新能力的高素质人才。 ”
王世强还指出，“如果一门课程能考上85分以上，掌握知识就足够了，不需要花费大量的精力就能达到95分以上。 为了提高一两分、三五分而不需要“内卷化”，以自由度和全面性为导向的评价机制更适合学生的发展。
在他看来，改革并没有放松对成绩中低年级学生的激励作用;另一方面，有课余时间的学生不仅要注重成绩，更要注重综合素质、动手能力和跨学科学习。