南外（集团）大冲学校精心开发了手工纸艺的校本课程，让传统纸艺文化深入人心。
系鞋带的方法不同，系鞋带快速体面;翻边、折叠、折叠一步步，散落的衣服一气呵成......这是今年南山外国语学校（集团）大冲学校（以下简称“南外大冲学校”）在第二届“劳动头脑，争做好少年”自理能力展示活动中，一至三年级学生熟练掌握生活技能，让家长评委们纷纷竖起大拇指。
具备培养国际化人才所需的劳动能力和具有中华民族特色的劳动习，一直是南外大冲学校学生素质的标准。 近年来，为了让学生体会到劳动创造美好生活，理解并形成劳动观念，学校在“像树一样生长”的教育理念指导下，以学生的核心素养为基础，重点从“劳动基础课程”、“劳动**课程”和“劳动创新课程”三个模块中，重点整合学科课程。
南外大冲学校的劳动系列课程，将“立德树人、劳动第一”无声融入校园生活，学生100%参加劳动课程。 更创新纸艺劳动，形成独具特色的劳动品牌，让学生“动”动手动脑，劳动教育“活”，每个学生都像一棵树一样茁壮成长。
作者通過： Xu Feng and Fan Rong.
照片由受访者提供。
从教室到家，让每个人都能工作。
七年级的同学们以“我给团圆饭加一道菜”为作业，不仅要做一顿大餐，还以**郁郁葱葱的形式向全家人介绍菜品的植物名称和分类;八年级的生物课本详细介绍了各种微生物的特点和应用，于是老师组织学生制作米酒、腌菜、制作酸奶、养蘑菇等......
在南外大冲学校，老师们将书本知识与劳动教育相结合，让学生动脑用手，知识不是纸上谈兵，这也让很多学生感到高兴。
事实上，为了让学生把劳动付诸实践，南外大冲学校有效地组织了各种形式的学校劳动。 除设置劳动教育必修课外，每周不少于一课时，还将学生日常管理与劳动教育有机结合，将劳动专题教育与晨会相结合，充分发挥晨会、班会在劳动教育中的载体作用。
学校将每个自然月的第一周设立为“劳动周”，在劳动周期间，学校将开展与“劳动教育”相关的主题活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展班组会议、劳动模范报告、体力劳动技能展示等以劳动实践为主题的活动， 从课程入手，让劳动融入学生的生活。
更多的劳动教育延伸到课堂之外，南外大冲学校积极倡导每个班级在力所能及的范围内开展家庭工作。 针对中小学生的年龄特点和性格差异，明确家庭劳动的内容，在能力范围内布置家庭作业，也通过让家长深刻理解劳动实践对学生学习习、生活和未来长远发展的积极意义和作用， 引导家长自觉成为孩子家庭劳动的引导者和助手，形成教育人的合力。
在校园里开一个农场，让大家热爱生活。
为进一步发展和提高学生的动手能力，培养动手能力，南外大冲学校深度整合校园资源，以劳动教室、屋顶农场为主要阵地，供学生开展劳动实践。
在南山区教科学院的指导下，南外大冲学校建立了约120平方米的高标准体力劳动技能教室，专门供学校开展劳动课程。 教室以小组工作的形式布置，配有电脑、投影仪和视频设备，装饰典雅，一次可容纳 50 名学生。
为了让学生真正体验劳动，感受收获的喜悦，南外大冲学校与相邻的大冲城市花园幼儿园合作，充分利用幼儿园屋顶平台资源，开发幼儿“爱心农场”。
利用课余服务时间，劳动老师带领孩子们在春天播种、挖土、施肥、浇水、秋天收割、摘萝卜、摘黄瓜等......每个学生都可以成为“小农户”，也可以有机会在种植活动中学习习、劳动、体验、体验，感知生命的成长。
目前，南外大冲学校自有教学楼屋顶平台种植项目正在积极建设中，将为更多孩子提供更好的劳动力资源。
此外，南外大冲学校劳动教育校园还结合学校现有的教学环节和活动，融入劳动教育的元素，使劳动教育渗透到学校的常规教育教学工作中。
开展“午休一日管家”“一日小园丁”“一日小图书管理员”等主题体验活动，让学生通过换位体验了解各种服务职业;开展家长劳动分享专题会议，以每周班会为教育平台，邀请相关家长分享劳动心得体会，让学生了解社会上的各种职业技能，体会到家长工作不容易开展“寻找大冲最美职工”活动，让同学们从自己身边做起，找到大冲校医、保安、清洁工、园丁、厨师等员工最美的工作时刻，让同学们学会尊重每一位平凡的职工，进而发自内心地热爱劳动。
以纸艺为载体，让大家了解创作。
走进南外大冲学校，纸艺作品成为校园环境最闪亮的点缀，学校的纸艺作品成为客人和外宾的特别礼物。
多年来，南外大冲学校精心开发了手工纸艺的校本课程，让传统纸艺文化的手工艺传承得以真正落地。
南外大冲学校校长刘树昌介绍，学校在多年实践探索的基础上，编写了《纸艺课》校本读书，内容包括剪纸、剪影、纸艺、纸雕等，详细介绍了各类纸艺技能材料和工具、技法和创新，既有思想的指导，又有实际操作的指导。
在教学上，南外大冲学校探索了适合学生学习和习的形式，以传承项目+课堂为实施特色，让学生都能参与到纸艺劳动课堂中来。
学校特邀广东省“剪影”非遗技艺传承人刘启培先生进校园，与学校共建“剪影传承工作室”，开设纸艺课程，搭建传承桥梁。 在向传承人学习习“剪影”工艺的过程中，同学们也受到传统工匠脚踏实地、敬业创新的工匠精神的影响和感染。 同时，学校充分考虑手工艺课程的特点，特意安排了15小时的社团领导班，确保课程全面实施。 在老师的带领下，学生逐步学习习各种纸艺技能，实现劳动创新。
目前，纸艺劳动活动已成为南外大冲学校开展新时代劳动教育的重要载体和主力途径。 学校将纸艺劳动教育与学科课程相结合，与德育活动相结合，在校开展非遗文艺演出。 邀请相关非遗民间艺术家参与，开展校外纸艺劳动实践，在劳动实践基地分批开展“古纸造纸”、“纸艺贴花”、“纸与建筑”等一系列丰富多彩的纸艺劳动教育活动。
值得注意的是，南外大冲学校已将校外劳动实践纳入社会实践范围。 开发社会资源，加强家校合作，组织开展丰富多彩的职业体验活动，如担任大冲村历史叙述者、大冲国际中心图书管理员、交通管理员等。 与社区、邻里及各类公益场所合作，广泛开展志愿服务活动，充分发挥团委、大冲学校少先队员作用，做好学生志愿服务的具体组织实施工作，培养良好的社会道德。
南外大冲学校以“培养劳动能力”为切入点，精心设计三个模块，将学科课程融为一体，不断将劳动文化和城市元素融入教学中，打造了具有自身特色的劳动教育品牌，并取得了丰硕的成果。
2024年，学校荣获广东省“我劳动，我快乐”教育活动“优秀组织单位”，2024年“手工纸艺”案例荣获......广东省优秀美育案例未来，南外大冲学校将继续深化劳动教育，让学生学会在土壤中艰苦奋斗，触手可及地开拓世界，为培养承担民族复兴伟大任务的时代新人做出新的贡献。