让孩子在生活中启迪，做好这些步骤，不用担心孩子学不了数学

让孩子在生活中启迪，做好这些步骤，不用担心孩子学不了数学 超过40%的人不喜欢数学，甚至一提到数学就充满了厌恶和恐惧; 然而，也有一些人一辈子痴迷于数学，认为数学是美的代表，是科学之王。

有家长抱怨说，孩子从幼儿园到小学一二年级的数学成绩都很好，几乎每次都能拿到满分，但为什么到了高年级，突然感到挣扎甚至一落千丈呢？

原因很简单因为在低年级，孩子对数学的学习更多的停留在记忆层面，只记住简单的算术和公式，但实际上并没有建立起真正的数学思维，并没有真正理解数学的内涵。

而数学启蒙的意义在于帮助孩子摆脱单纯的记忆能力，代之以逻辑思维能力、推理能力和想象力，从而培养孩子的数学思维，从而真正爱上数学。

家长对数学启蒙的理解各不相同，但可能都是不正确的，避免以下几点：

知道算术和知道数学是一样的

阿梅，一个普通的85后妈妈，从女儿1岁起就买了不少数数玩具和绘本，很早就开始培养女儿的算术能力。 当我女儿 2 岁时，她已经能够从 1 数到 100。 家人一致认为，这个孩子非常聪明，将来一定会学好数学。

但没想到的是，女儿上小学后，数学成绩不是很突出，甚至还算不一般。

阿梅的误区在于，她以为孩子会数、加、减、乘、除，相当于懂数学，其实不然。

专家研究表明：孩子在5岁之前很难建立抽象思维，只能依靠图像来思考。

因此，对于5岁以下的孩子来说，能做算术绝不等于能做数学，数学启蒙也不是单纯会算术就够了。

数学思维是错误的，最好学习一些实用技能

一个时髦的90后辣妈，从小就非常重视孩子兴趣的培养，只要孩子对某件事表现出热情或提出要求，她就会尽力去满足，孩子没有上过小学就参加过美术、钢琴、戏剧等很多兴趣班。

一位朋友向她提起了数学思维的训练她没有注意，觉得这个概念又大又空洞，不如具体技能实用。

几年后，事实证明，她的孩子虽然会唱歌跳舞，但逻辑思维却非常缺乏。

数学是静态学习

比起能够做算术和计算，数学启蒙其实需要逻辑思维能力、推理能力和想象力，而这些能力的获得需要更多的接触和更多的经验，也就是多玩，多玩玩。

但现在很多家长认为，学习就是坐在桌前埋头读书，在问题的海洋中畅游，以为这就是数学思维的启蒙殊不知，即使孩子能流利地回答书本上的知识点，也只能生硬地抄写，思维并没有真正得到扩展和发展。

如果一个孩子擅长科学，他就会专攻科学

如今，很多家长在孩子很小的时候就开始观察孩子在文科和理科方面的天赋，一旦确定，就会把重点放在培养一个方面。

于是，很多被父母定义为擅长“科学”的孩子，在做题目时，都无法理解，自然也答不上题。 这种从小就接受部分教育是不可取的。

误会是人为的，可以人为地改变，家长只有避免误会，才能更好地进行孩子的数学启蒙。 让我们再次从数学开始

生活离不开数学

众所周知，数学是教育的四大学科之一，其重要性不言而喻，无论孩子将来从事什么样的职业，无论走到世界的哪个地方，数学都会无处不在。

别说现在的手机计算器有多实用和方便，它不是真正的数学能力，只是低级的动手能力。 孩子们需要的是能够真正铭刻在脑海中并终生受益的思维能力。

数学启蒙的第一个阶段并不长

意大利教育家蒙台梭利花了十几年时间研究发现，儿童数学的敏感期只有2到6岁。

这个年龄段的孩子会更善于模仿，记忆力强。

美国哈佛大学儿童发展研究中心也指出，儿童思维能力发展的高峰期是在6岁之前

如果错过了这个**期，以后修炼的十倍、百倍的努力，恐怕很难达到巅峰。

数学启蒙有利于综合思维能力的锻炼

我们常说要注意思维训练，但殊不知数学启蒙才是最好的方法。

数学没有别的训练的孩子思维方式，如果数学启蒙做得不好，灌输其他技能，只会得到表面的成功，内心思维的锻炼其实是空洞的。

在生活中进行教育，使数字具体化

数学离不开生活，在引导孩子的时候，我们不仅要关注数字本身，更应该更具体。 例如，与孩子一起购物时可以刻意让孩子比较**，或者计算出差值; 比如你出去玩的时候，可以带孩子去数步数，这些以生活为导向的教育可以让孩子更好地理解数学。

打破思维惯性

不仅成年人，而且儿童对数字也有惯性。 例如，如果总是以同一个物体为例，孩子很容易停留在这个物体上，一旦物品被改变，他将无法做出反应因此，家长需要经常调整项目的例子，这样孩子的数字概念才能得到延伸。

有很多不耐烦的父母，经常把自己的孩子和别的孩子比较，如果别的孩子能数到100，自己的孩子也只能达到50，他们会变得非常焦虑。

事实上，即使没有数据支持，我们也知道，在人类文明的早期，这个数字是用脚趾和手指计算的。 只是后来，随着食物的增加，手和脚趾已经无法满足计算的基本要求。 那是人们用打结的石头或绳子数数的时候。 这种方法被人类学家称为“一对一对应法”。

一对一对应法意味着一个数字对应一个物理对象。 这种方法的出现，意味着人类的智力发展达到了一个新的高度。 随着人类智能的进一步发展，标记计数逐渐被引入。

这样一来，儿童的计算能力也会遵循人类智力发展的基本规律。 因此，当我们发现年幼的孩子在用手指和脚趾数数时，我们不应该焦虑，而是要明白孩子的智力正在迅速增长。

除了用手和脚趾数数，你会发现幼儿不仅无法理解抽象的数学概念，而且无法理解数字的具体含义。

这是因为大多数孩子在9岁之前都会处于具体形象思维阶段。 还有一些孩子将被带到 7 岁。 处于具体形象思维阶段的孩子很难理解抽象的概念，更难以理解抽象的公式，他们的思维是建立在具体对象的基础上的。

这告诉我们，在教孩子数学的时候，不要只讲抽象的概念或数字，而是要用具体的物体来代替，这样孩子就能轻松解决简单的数学问题。

真正适合儿童的玩具，更有利于刺激和促进儿童运动协调、认知和大脑思维的发展。

我推荐一个最近发现的新玩具，家里的孩子特别喜欢玩，那就是这个孩子的数学启蒙神器——小狗算术刻度。

一个好的玩具最重要的是要好玩，这样才能引起孩子的兴趣，继续玩下去。

我们不指望玩具能培养天才，孩子愿意玩，让学习过程变得有趣，并从中获得成就感，这才是最有价值的。

小狗数字天平是一种玩具，可以让孩子充分感受，尝试和犯错，然后自己找到正确的答案。

在游戏中学习非常有趣。

小狗本身的造型很受小朋友欢迎，设计特别巧妙，数字和小狗之间的重量非常准确无误，这是其他同类平衡玩具无法做到的。

如果多了 1，天平会立即可视化，告诉孩子不相等，她就很容易理解 3 的概念。

不仅数字和小狗创造了平衡，数字和数字也是如此。

还有配套卡供孩子一起练习，可以加深宝宝对数感的记忆。

玩法有很多种，边玩边学数学！

01.让孩子知道数字。

宝马可以在秤的一侧放一个数字，让孩子选择数字或将小狗放在上面

通过平衡天平，孩子们将逐渐理解数字和数量之间的联系。

02.让孩子学会比较数字的大小。

对于一个对数学不太了解的孩子，突然告诉她数字 8<10 很难理解。

但是，通过比较比例尺的大小，孩子在玩完后自然会学会数字的大小。

03.让孩子轻松学习加减法。

在量表的左侧打一个 8，在右侧打一个 3，让孩子想想 8 减 3 是多少。 或者 3 加多少等于 8。

在测试过程中，不仅可以培养孩子的数学能力，还可以在思维过程中培养逻辑。

04.将数字卡片制作为亲子游戏。

除了使用余额进行加法和减法外，您还可以使用随身携带的卡片来玩数字游戏。

随机抽一张牌，用其他牌、数字和小狗在等号后完成内容。

分阶段游戏：全面培养孩子的学习兴趣。

卡片的难度从绿色到紫色再到蓝色不等，让孩子们可以分阶段玩而不会跳过步骤。

因为是从浅到深进，所以也更符合孩子的认知发展水平。

这套卡片最实用的地方在于，它省去了妈妈们绞尽脑汁思考这个话题。

加减法问题计算有很多不同的组合，可以轮流玩，可以长时间玩。

05. 双人或多人游戏。

一人负责秤的左侧，一人负责秤的右侧，一人负责解决问题，另一人负责调平秤。

如果家里有两个以上的孩子，这个游戏一定很有趣。

相较于教科书式的图画教学方式，这种摸摸尝试的方式更适合幼儿的思维模式，能玩的时间也很长。

每个数字也都经过精心处理，大小和重量都适合孩子的手掌。

小狗的体型很小，所以如果孩子还比较小，怕调皮的宝宝放进嘴里误吃，所以年幼的孩子在玩耍的时候也需要有大人的陪伴。

除了小狗算术秤，还有一只小猴子秤，也很可爱！

这套算术天平原来只在国外上市，一套**100，但现在我们也有自己国内生产的一套**699元，中规中矩，2套**1199美元

这种算术平衡让孩子们从2岁开始就可以玩，边玩边轻松学习数学和算术！ 如果你喜欢它，千万不要错过，记得尽快开始数学

链接已经为大家找到了，我把它放在下面哦：