教育的生命线 将生命教育纳入中小学教科书的举措

在2024年全国人大和全国人大会议上，全国人大代表、安徽省农业科学院副院长赵万平提出将生命教育纳入中小学教科书的提案。 赵万平认为，随着青少年心理健康问题的日益突出，生命教育已成为不可缺少的“正常课程”和“必修课”。 他建议，青少年应加强对生命起源、自我保护、尊重和敬畏自己和他人生命的教育，并尽快将“生命关怀”主题的教育落实到校本课程的开发中。 此外，赵万平还建议，将“生命关怀”教育这一主题纳入教师继续教育培训课程，以提高教师的生命教育意识和教学能力。

赵万平指出，当前我国教育体系高度重视智力发展，但对生命教育重视不够，存在生命教育淡化、软化、弱化的现象。 他强调，生命教育在教育内容、时间安排、教育方式等方面，尚未形成完整有效的教育体系。 为此，赵万平建议，生命教育应成为学校基础课程体系的一部分，尊重生命的完整性，关爱学生的自然和精神生活，注重身心的健康成长。

此外，2021年，教育部印发《中小学课程和教材中生命安全健康教育指南》，强调生命安全健康教育的重要性，并提出将这些教育内容有机地融入中小学课程。 该指南涵盖健康行为和生活方式、生长发育和青少年保健、心理健康、传染病预防和应对突发公共卫生事件、安全突发事件和风险规避等，旨在帮助学生树立正确的人生观、健康观和安全观。

基于以上资料，将生命教育纳入中小学教科书的建议，旨在解决现行教育体系中存在的精神健康问题突出、教育内容完整性等问题，旨在培养学生全面素质、尊重生命、珍惜生命。 该建议不仅关注学生的身心健康，而且强调教师培训和多学科联动的重要性，以实现更全面、更系统的生活教育。