推荐一本名为《如何设计阅读清单》的书。

这本书是江俊静老师和刘双双老师写的，有一条“让学生读书”的新出路。 我同意书中抛出的“阅读量≠阅读能力”的观点。 我们经常鼓励学生多读书，但在这个过程中，我们缺乏方法指导、思维训练、阅读迁移，导致“读书就是读书，你不知道读了多少”的结果。

江俊静、刘双双主编的《如何设计阅读清单：让孩子成为阅读大师》一书向我们介绍了一个很好的阅读支架——阅读清单，它结合阅读问题和阅读任务，是引导学生有选择地、有目的地、有质量地阅读的方法，从而帮助学生将阅读量转化为阅读能力。 因此，阅读不仅要有量的保证，更要有质的提高，只有真正掌握了阅读方法，培养了阅读能力，才能以同样的方式应对一切变化。

本书共设五个章节，分别是“好的阅读清单有哪些特点”、“把握文本特点设计阅读清单”、“根据文本类型设计阅读清单”、“围绕阅读策略设计阅读清单”、“一般阅读清单”，每一章、每一节都用丰富而典型的案例，为我们呈现了如何设计阅读清单的示范。

书中阅读清单设计的例子是两位老师阅读教学实践的积累，是非常宝贵的财富。 通过这些珍贵的阅读清单，我深深感受到老师的阅读指导、阅读陪伴、阅读能力也很重要！ 因此，在新的学年里，让我们和孩子们一起阅读，在各种阅读支架的帮助下，一起努力提高我们的阅读能力，在阅读中邂逅更多的“快乐生活”！