那些我被孩子逼疯的时刻
在我身边，也有很多妈妈爸爸因为孩子的教育问题而焦虑、伤心、责备，却看不到孩子的好结果。 最后，父母疲惫不堪，孩子无动于衷，有反抗和叛逆的可能。
作为一个11岁男孩的母亲，到目前为止，孩子还没有表现出任何叛逆的迹象，我们仍然处于“有效沟通”的状态。 他不是传统意义上的老实孩子，对很多事情都有自己的看法和看法，有自己的责任和独立性。
我想和你分享我的想法：
孩子年龄不同，需要父母管教是不同的，我们必须根据孩子的实际年龄进行阶段性的管教。
对于学龄前儿童来说，指导教育是中流砥柱。 例如，如果一个孩子对某些兴趣课有抵触情绪，我们需要尽可能多地和孩子交谈，看看他是否对这个技能不感兴趣，或者他不喜欢老师，或者想有更多的时间和其他孩子一起玩。 在教育之初，建议在兴趣班上广撒网，让孩子尽可能多地尝试不同的专业课程，然后根据孩子的性格和爱好特点，重点筛选和培养一些。
再比如，给孩子一些小事应该引导他自己思考和做决定，父母不应该穷尽无遗，而是自己做所有事情。 我会让孩子们每天晚上自己选择第二天要穿什么，鞋子等。 他想着自己是否足够温暖，颜色是否漂亮，他养成了提前准备衣服和计划一切的习惯。
当孩子犯了错误，愿意承担自己犯错的后果时，我们可以给他一个温暖的拥抱，表明爸爸妈妈在他意识到自己的错误并愿意承担错误的后果时，会一直支持他。 此刻一个拥抱的力量，胜过千言万语的指责和咒骂。
对于上小学的孩子，家长应该给予更多的尊重。 让他觉得自己在同学和外人面前被平等对待。 我会同意我的孩子在法律的三章中，在外人面前，我给他尊严和尊重，但他不能触及我的底线，例如，当人多时，他没有规则感，影响他人的行为。 如果他违反了规则，我就打破了界限。
比如，如果他不愿意按时完成作业，我会提醒他不超过三次，并明确告诉他我已经催他第三次了，不会再提示了。 那么他需要承担明天来学校的后果，因为他没有完成作业的后果，以及老师给予的惩罚。 如果他不这么认为，那我就恳求老师，请老师对这种反复的行为给予严厉的惩罚。
对于孩子，我们有责任和义务给予正确的指导和纠正，但家庭作业和家庭作业都不是父母的题目，如果我们一直很用心，不停的催促，那么孩子就会变得无所顾忌，形成错位，反而成为父母的任务，孩子就成了执行者。
孩子上幼儿园的时候，就养成了自己准备第二天的衣服和书包的习惯，并以**KPI的形式完成了日常习惯的形成，比如家务、洗漱、学习、运动等事项。 小学刚开始的时候，班主任多次提到，他的自力更生能力远远超过其他孩子，在学校能独立叠雨衣，协调同学之间的矛盾，遇到问题时主动思考解决办法，放学后自己刷饭盒。
当时很多朋友问我，饭盒能洗干净吗？ 里面装满了水，而且速度很慢，所以最好自己帮忙刷一下。 这个观点很有问题，我可以陪他帮他检查一下清洁的标准是什么样子的，即使需要更多的时间，我还是觉得值得。 因为这不仅仅是清洁饭盒，而是教他一项新技能，我认为值得投入更多时间。
教育问题不是一朝一夕就能解决的，而是受到时间的积累和生活的点点滴滴的影响。 当孩子已经表现出明显的叛逆或问题时，请记住，只有结果才出现，原因在几年前就形成了。 如果我们不及时干预，从一开始就形成原因，我们怎么能强迫结果立即改变它呢？
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