在特定时期内任命私人教师是非常负责任的。 特别是贫农管理学校和中产阶级农民管理学校，民办教师的家庭构成必须是贫农。 值得一提的是，生产大队招收的民办教师必须通过考试，公社也经常通过考试对他们进行筛选，如果考试不及格，就会被开除。 后来，“一刀切”的撤职，怎么会有“不合格”的人？ 也被诬蔑为“淘汰”？
说到私塾教师的正规化，并不是有人说“只有合格的人才正规化”。 可以说，转正是有曲折的，能够转正也不是理所当然的事情。 不是吗？ 一开始是内部招聘，要先考上师范学校，两年学习期满后才能直接转为正规军。 在接下来的几年里，只有那些在教学期限内的人（即计划中的私人教师）才能直接通过考试进行转换。 当然，这也与“考试”直接转移到平民教育班的“正常”毕业中混在一起。
民办教师生存的最后一年，考试是形式，当地政府规定的教学期限是“硬件”。 这一次，大吵了一架，对私塾教师实行“零”政策，凡在教学期限内的，只要在岗，都会被转正。 难免会有人因人脉而成为“私教”，也有人因人脉而篡改教学期限，被怀疑是“浑水摸鱼”成为正规教师。
最后，那些没有成为正规教师的人不在教学期限内，也没有一定的关系或联系，在一些地方，他们被改成了“代课教师”。 他们之所以还被称为前私塾教师，是因为他们中的许多人在教学截止日期之后并没有真正教书，而是所谓的教学截止日期来得太晚了——教了几年后出现的“红线”，让私塾老师的命运“双重天”。 所谓后来者，即非“私教”，被打进了“冷宫”，惨遭辞退。
私立教师是否正规化，不能一概而论。 不可能得出棺材“不合格”的结论。 任何事物的出现和消失，任何事物的发展和结果，总有一个曲折的过程。 成为正规教师的私教在两门科目加在一起确实有几分，不能转为正规教师的，一定会取得不错的成绩，教学效果还不错，只是缺少了“机会”。
任何看不起现在正在谈论它的前私人教师和那些代课老师的人。 不可否认，他们都是曾经的“乡教办干部”，或者是一些“偷机会”成为常客的民办教师。 沾沾自喜的时候，还不忘捎带几句关于以前的私塾老师和代课老师的话。
煮熟的豆子烧豆子，豆子在水壶里哭泣。 这是同根同源，什么时候紧急？ “前私塾教师的冤屈只能由当事方来解释。 谁知道呢，运气有时是一种态度——时间！ 命运！ 敢保证操作中没有人为因素？ 然而，一个头条用户的言论让人们非常生气。
“转身是王道，不转身是渣滓。 全社会都知道，私塾老师不是真正的老师。 二三十年前，当国家开始整顿民办教师队伍时，通过考核考核，合格的教师变成了公立教师，极少数学历低的不合格私立教师全部被淘汰、开除、开除、送回家务农，这些人被踢出了师资队伍， 不能再允许他们站在讲台上误导人们的孩子。这是国家的明智决定，真是令人高兴！我也是前私人教师的一员，当时我不是私人教师。 那时候，它不再是“时髦”，不再是贫苦中农管理学校的时代。 1982年第一次整顿民办教师队伍后，民办教师的文化水平更是更高。
1984年，从高考中招聘我县民办教师是“主旋律”，也是县委、县委的英明决定。 考核合格者，被选入考生，须在当时的“红校”接受半年培训。 培训期间，每人每月享受生活补贴25元。 据说校舍短缺，教师短缺，于是将全县10个乡（镇）分成两个阶段进行培训。 结果，第二阶段的培训直到第二年才开始教学，并成为后来在教学截止日期之外的私人教师。 大家都说，是不是错了？
在接受“普酒”之前成为常客的绝大多数是那些受过高等教育和业务水平较强的人。 他们通过了考试，结果决定了“人民对政府”的政策。 “直接调动”的很少，因为出发点是考取省级表彰和奖励，不排除“人为因素”的可能，但也要有一定的教学经验和职位（一般教师不能考核，只有在学校当校长的老师）。
许多真正有才、有真学问的民办教师，因为超出了各地规定的期限，无法参加“人公”考试。 殊不知，他当私傅的时候，教学的期限是不存在的，也没有人告诉他，而且已经有了不能变成正规教师的年限的定义。
想必很多私塾老师和我一样，以为“只要成为私塾老师，将来一定能成为正规教师”，但一头雾水，已经工作了一二十年了。 他们中的一些人仍然雄心勃勃，在三英尺高的领奖台上战斗。 不得不说，民办教师转正规教师，确实埋没了不少精英，没有正规化的，也是骨干。