我国高校体育专业入学考试的实践和制度还存在一些问题，这些问题对高校体育专业人才培养、中学体育教育、社会公平正义等都产生了一些不利影响。
因此，有必要研究一下目前我国高校体育专业的入学考试制度。 运用文献研究、调查法、数理统计、制度与政策分析等研究方法，研究了现行体育入学考试制度的结构、功能、社会影响、改革创新等。
我国体育教育人才的培养已经走过了百年的历史。 从清末到辛亥革命，培养体育专业人才的机构主要是一些小学体育学校、体操学校、师范学校或普通体操专业课程。
“农子贵州学校制度”颁布后出现了真正意义上的高等体育教育，如国立广东高等师范学校的体育专业、南京高等师范学校的体育专业、四川高等师范学校的体育专业。
这些早期的专业课程和解放前的体育部门和部门的主要任务是培养体育教师。 1952年下半年，我国进行了第一次全国范围的院校、院系、专业调整。
在高校的专业中，只有一种专业，“体育”，培养人才的首要目标是培养中学体育教师。 教育部对本科专业进行了首次调整，共设立了体育、社会体育、体育训练、民族传统、体育人文科学四个专业。
从全球视野来看，高考改革的重点是考试内容和考核方式的改革。 体育高考考题设置和比例的合理性，特别是专项的存储和处置，引起了体育界学者的广泛关注。
现行的招生考试方法在反映考生实际水平的客观性和一致性方面具有高度的权威性。 但随着教育体制的改革，特别是学校从体育教育向体育健康教育的过渡，调整和修改部分内容的外部条件越来越成熟。
她研究了高校体育专业的技术测试项目，她认为取消专考是不合理的并设置了三个测试程序：体能+特殊; 体能+形态+功能测试; 体能+功能+心理测试。
江西省“4+综合技能”米跑、立定跳远、原地铅球、800米跑四项体能占70%，篮球、排球、足部三项球类综合技能占30%）考试项目设置和比例，统一考试规模，增加考生之间的可比性，能更好地体现考试的公平公正性。
根据体育教育不同专业的培养目标，区分体能和特殊素质在总分中的比例。 体育专业招生技术考试体能总分与特级素质总分8：2的比例为宜。
取消特殊考试，不利于人才的公平选拔，也不利于学校体育的发展，也影响到学生的素质。 选取部分项目进行测试的方法不能全面确定考生的身体素质，不能反映考生在每个专项中的专业特点。
目前特殊内容太多太复杂，特殊考试方法中一些不良因素的干扰难以控制，所以特殊考试可以改为运动技能考试，可以考一些中学体育课和体育专业有的运动项目， 从而促进考生运动技能的全面发展，为今后的专业技术学习打下良好的基础。
取消特殊技术考试的政策导向和特殊技术权重比例过低，不利于选拔真正优秀的体育人才。 对体能、非特技、特技等成绩进行原分的改判，更有利于公平公正地评选优秀考生。
高考是全国普通高校入学统一考试的简称。 目前，高考研究领域和高考实践部门对高考概念有不同的认识。
有人认为，高考既包括高考活动，也包括高考活动，是高考和招生活动的统一体。
我国的高考和新生招生是高度系统化的，这两项活动都是由教育部做出决策和部署的，由地方教育主管部门及其下属招生***具体实施，高考和新生招生活动是没有分开的，所以人们将这两项密切相关的活动统称为“高考”。
也有人认为，高考仅指全国高校统一入学考试，不包括招收新生的活动。 罗立柱博士认为，高考是高校或社会中介机构为录取新生而对考生的身心素质水平进行衡量、筛选和评价的活动。
随着我国高考制度改革的深入，高校招生考试权开始逐步下放，高校在招生方面获得了一定程度的自主权。 高校可以在高考政策允许的范围内，制定自己的择优录取原则和办法。 美国、英国、日本等国家都实行了“招生分离”，高校有权自主招收学生。 “招生与考试分离”也是我国高校招生考试制度改革的方向。
因此，我同意上述观点，即高考是高校入学考试活动的简称。 高考活动是新生高考和高考活动的总称。
社会上关于体育高考的说法，一般人把省、市、区组织的体育专业招生技术考试称为体育高考。
在第一个题目中，有很多这样的参考文献，如《体育高考的体能训练方法》、《体育高考前的心理状态和训练》、《体育高考评分标准研究》等，这些体育高考是指《各省组织的高校体育专业入学考试， 市和区。
根据高考概念的定义，并参考社会和研究者的一般认识，“体育高考”的概念也被用在**中。 本研究所称“体育高考”，是指各省、市、区组织的高校体育专业学术考试。
体育专业入学考试制度是限制体育专业入学考试和高校新生招生的组织和行为的各种规则的总称，不仅包括国家和高校制定的有关法律法规，还包括道德观念等非正式制度， 限制体育专业入学考试和录取的价值观、道德规范、习俗和习惯。
体育专业入学考试由文化考试和技术考试两部分组成。 文化课程考试由国家统一考试或省级命题考试完成，命题必须严格遵守教育部考试中心编制的普通高校招生年度全国统一考试大纲。
体育专业入学考试将对中学体育教育、高校体育专业人才培养、社会公平正义产生重大影响。 因此，体育专业招生考试制度是本研究的重点。
体育专业入学考试的外部环境存在不确定性，如天气好坏、社会风气不好等; 内部因素也存在一些不确定性，如考试内容的变化、参赛者的表现、考官的思想道德水平等。
现行高校体育专业招生考试制度对招生考试的报名、体检、体育考试、文化考、录取等方面都有明确规定，并以不同形式告知相关人员入学考试情况，以便其按照既定规则行事。
遵守入学考试规则的考生，很有可能最大程度地实现上大学的预期目标; 招生考试人员将按照规则行事高考和入学考试都可以顺利完成。
现行的体育入学考试制度为组织和个人在入学考试活动中的行为提供了范式，可以最大限度地减少入学考试环境中行为的不确定性和不可预测性，降低组织和个人的信息收集成本、考试和录取环节的组织管理成本和制度实施成本; 并节省交易成本。
为体育专业入学考试参与各方提供信任，协调人际关系，预防和化解冲突，降低合作协调成本。 体育专业的入学考试是一项复杂的系统工程，整个活动过程中存在着各种人际互动。
体育高考对考生及其家庭意义重大，考生之间竞争激烈，因此在入学考试中存在许多潜在的矛盾和摩擦。 特别是在入学考试中，有很多陌生人相互交流的情况，如果双方不遵守规则，可能会损害考生的利益。
新系统要想运行良好，必须有一个完整、顺畅的反馈渠道，必须形成良性的反馈机制。 在系统变更的情况下，有必要深入考场、高校、中学、考生和招生考试管理部门，了解制度运行与制度变更后的实际效益和预期效益之间的差距，并将这些情况及时反馈给教育部和省级招生考试部门。
招生考试部门还应定期组织情况说明会，向社会各界通报制度运行情况，接受社会监督。 教育部有关部门也要定期组织体育专业入学考试工作会议或研讨会，推广一些好的经验和做法。 简言之，要保持参与体制变革的各组织和团体之间的良好互动，以利于新制度的良性运作。