严谨的数字和现实的判例相结合

2月** 动态激励计划

乍一看，电影《第20条》的名字有点混乱。

在我的记忆中，历史教科书上有袁世凯和日本签署的21个**条约。

不过，由知名导演张艺谋执导的《二十条》却是一部春节生活喜剧，用普通人生活中熟悉的手法和情节，普及法律原则，影片的现实意义发人深省。

每个家庭都有孩子，校园欺凌、人群围攻、嘲笑、辱骂和羞辱时有发生。 家长担心学生会成为受害者，老师会束手无策。

雷佳音在剧情中饰演韩明时，他和妻子马丽说，儿子正直勇敢，不互相殴打。

剧情中的老师有一句对话台词，“被欺负的孩子不愿意承认，看到的孩子不愿意站出来认不出来。 虽然是对话，但也是社会上一个现实的问题。

正如老师所描述的，有些人施暴，但受害者沉默不语，吞下愤怒，或者面对权力，他不敢承认，或者他承认自己受害了，但没用，换来更严重的伤害。

而那些知情者，因为与自己无关，可能会高高在上，保护自己的心态，担心惹出一些不必要的麻烦，或者因为某些利益，害怕遭到报复，就会成为侵犯的对象，不敢说实话。

正是因为这些受害者没有用正当防卫法来保护自己，知情者隐瞒，校园霸凌和暴力的纵容越来越强烈，严重影响了正常的校园秩序。

甚至让那些“见路不平，一声怒吼”，有正义感，在剧情中韩宇辰饰演的刘耀文像正义勇敢的人一样受到不公平对待，会面临起诉或影响船的教育，并发出无助的折磨，正义勇敢没有错，法律没有错， 谁错了？

这部电影让大家深思，因为无论是在学校还是在家里，大多数孩子从小就被教导要有正义感和帮助别人，但面对现实，有时候做好事会惹出麻烦，遇到弱者，是不是应该伸出援手？