近日，一位15岁的初中生讲述了为什么现在的孩子不爱读书**，引发了热议。 对此，这位初中生给出了“因为玩不够，所以看不够”的答案，并以自己的亲身经历为例，讲述了自己在看世界的过程中发现了学习英语的意义，产生了兴趣，改变了原来的死记硬背方法，最终在学习上有了质的突破。
不得不承认，**中的初中生虽然年纪不大，但有独立思考的意识和有见地的意识，他们的观点也得到了很多网友的认可。 正如一位评论家所说，“读万书，行千里，多看多想，自己在实际生活中形成的感悟更宝贵，人还是要靠内在的动力去进步。
的确，一个人的成长，当然体现在知识的增加、经验的丰富、肉眼可见的知识的提高上，但前提是灵魂的觉醒。 只有拥有心灵深处向上成长的力量，才能在见多识广中保持爱读书、善于学习的习惯，成为名副其实的终身学习者。
需要注意的是，少数声音将这位初中生的个人感受概括和炒作为所谓的阅读无用。 这一结论在一定程度上反映了一种狭隘的阅读观，不关注教育的基本原理和新一代年轻人身心发展的现实。 功利主义的阅读观大多把阅读看作是“成名”的捷径。 追求个人利益没有错，但一旦没有达到自己的期望，比如考试没能通过，或者跳级失败，你就不会从自己身上找到原因，而是责怪书本，得出读书没用的结论，这显然是错误的归因。
只有通过提升阅读观念，重新审视阅读的价值，才能更好地适应当下时代。 事实上，在移动互联网时代，阅读除了增加知识、培养情操、完善知识结构之外，还是要抵御各种信息干扰，保持内在的专注力。 只有学会使用图书馆的各种资源，善用优质的教育资源，才能真正从阅读中获益，学以致用。 无论是解决困扰我们长久的问题，还是解决现在或未来社会、国家乃至民族面临的问题，读书都有着深刻的意义。 把阅读看作一种牵引力，是学习的方式，也是教育的方式。
提升到阅读的概念，你会看到学习的多种方式和丰富的形式，做一个名副其实的终身学习者。 成长的道路不止一条，阅读只是学习的一种方式。 随着互联网技术的飞速发展而成长的孩子，有自己的爱好、学习偏好和专业。 我相信，无论是纸质阅读、电子阅读、与人交流还是使用人工智能工具，只要孩子按照自己喜欢的方式学习，就能达到提升自己、提升能力的目的。
阅读的概念也是对教育常识的回归，让教育能够有效地发挥教育人的作用。 相较于20世纪七八十年代在物资匮乏中长大的父母，“00后”和“10后”更有个性，更渴望被尊重、自力更生。教育今天的孩子，不仅考验家庭和学校的共同努力，更需要家长和老师有很强的教育艺术和教育智慧。 面对一些孩子不喜欢读书、少灌输和指责、多一些同理心和鼓励的行为，让他们从死记硬背和问题海洋中解脱出来，从不断追问生命的意义开始，引导他们实现精神觉醒无疑更容易。
其实，孩子有更多的机会去玩耍和看世界，也就是与外界建立联系，逐渐建立和锚定人生的目标。 当孩子有问题感、有学习动力、有责任感、知道要奋斗什么时，就会把读书当成习惯，对学习感兴趣，潜移默化地把服务他人、奉献国家作为成长的牵引力。
由此可见，现在是提升阅读观念、重塑学习观念、纠正教育观念的恰逢其时。当越来越多的孩子懂得了阅读的意义，不再为了读书而读书，而是为了自我实现、国家富强、民族复兴，久而久之，他们一定会惊喜回归社会，成为可以利用、肩负重任的国家栋梁。
中国教育报， 2024-02-20， 页码 1
作者：钟娇平.