宁夏大学作为西北地区宁夏回族自治区唯一一所国家级“双一流”高校和国家“211工程”重点大学，如何打造300间未来教室，创新教学模式，优化教学环境，实现智慧教育教学？ 让我们来看看。
宁夏大学将继续深化改革，突出办学优势，促进科技创新与战略需求的精准对接，打造西部地区重要的人才培养基地和人才创新高地，为经济社会发展提供科技和人才支撑。
宁夏大学党委副书记、校长。
彭志科. 数字技术和人工智能作为科技革命和产业变革的引领力量，以新思想、新业态、新模式全面融入人类社会，深刻改变着人们的生产方式和生活方式。 教育行业也在经历着前所未有的变革，以智能化推动教学模式创新、教学环境优化、教育教学管理水平提升，推动高等教育向更优质、更高效、更公平、更可持续的方向发展，这也是教育创新发展、适应时代变化的必然要求。
在智慧教育创新领域，宁夏大学作为西北地区宁夏回族自治区唯一一所国家“双一流”建设高校和国家“211工程”重点建设高校，建成未来教室300间，打破时空壁垒，线上线下融合，实现多校区教学管理一体化， 以科技创新赋能教育，推动智慧教育建设，引领面向未来的教育改革，树立西部高校发展典范。
宁夏大学党委副书记、校长彭志科表示，宁夏大学将继续深化改革，突出办学优势，促进科技创新与战略需求的精准对接，打造西部地区重要的人才培养基地和人才创新高地，为经济社会发展提供科技和人才支撑。
打造更适合Z世代的教学模式
随着人工智能、云计算、大数据等各种技术的快速发展，智慧教育正在成为教育创新的新方向。 在移动通信、社交网络和数字技术的陪伴下成长起来的Z世代（1997-2012年出生）走进课堂，如何唤起这些网络原住民的学习兴趣，让传统教育绽放智慧？ 答案在宁夏大学未来的教室里给出了。
在生命科学学院杨毅教授的课堂上，师生们可以通过WeLink平台相互分享和互动，源源不断的新鲜案例和中枢神经系统期刊的优秀文章穿插在课件中，知识从单向学习流向双向学习，让枯燥的课程变得生动起来。
在民族历史学院张启龙教授的历史课上，影视、历史资源等以数字化的形式展示，同学们获得了身临其境的直观体验，加深了对历史的理解。 各类观点文章可大屏展示，多重碰撞，延伸阅读，课堂上随时可举办“百家百学”。
科技感贯穿了顾昕教授在农学院的课堂：课前，同学们登录教学云平台进行自学自测，形成对知识的初步认识; 课堂上，顾老师通过智慧课堂+uclass智慧课堂互动系统，引导学生与师生充分互动，重构对新知识的认知，丰富知识框架。 课后，学生可以通过教学云平台完成作业和讨论，并在Welink群中进行讨论，以进一步巩固学习成果。 顾老师还将利用人工智能技术和大数据搜索教学资源，提炼教与学的关键信息。
线上线下一体化智慧教室突破空间限制，利用翻转课堂、混合式教学、PBL教学、结构化研讨会等优质教学资源，实现学生自主学习、个性化教学。 这种“以学生为中心”的教学模式改变了传统的教与学关系：学生不再是知识的被动接受者，而是主动的学习者; 教师不再是单纯的知识传授者，而是引导、动员、组织学生独立自律学习的人，是真正的传道者和解惑的教师。
宁夏大学顺应教教行业新趋势，采用数字化技术优化教学环境，创新教学模式，实现教教智能化。 宁夏大学教育与安全系主任李浩说。
华为智慧教室解决方案
让教学焕发新生
数字技术深度融入课堂教学，实现传统教育向智慧教育的过渡。 宁夏大学已建成300间未来教室，并部署了全球最大的智慧教室项目。 据李昊介绍，为适应不同教学场景的需求，宁夏大学设计了常态化录播智慧教室、远程互动智慧教室、双屏教学智慧教室、研讨式智慧教室、鸿蒙精品研讨智慧教室、沉浸式教学互动教室等不同类型的教室。
一体化学习、互联互通的智慧教学空间，让课堂教学充满生机和活力。 宁夏大学HarmonyOS智慧教室借助华为智能互动大屏ideahub，连接华为云和HarmonyOS生态，构建了远程互动教学和规范化教学两个场景，以WeLink为线上线下统一入口，打造师生管理者一体化的智慧教学空间，可以满足全屋智能教学、极简一键教学的需求窗口，优化教学流程，提高教学质量。其中，一体化教学云平台实现了教学内容、教学活动和教学数据的互联互通; 内容展示存储方便课堂内容高效共享，板书WeLink扫码自动保留; 小组教学支持小组讨论、小组间评估、同伴评估和协作学习。 校长座舱场景还可以实现远程互动讲课、全场景数据可视化、全设备智能管理运维等功能。
华为与文华应用下一代ICT技术，服务行业应用场景，重塑教学流程，构建教学生态，助力高校实现数字化转型，实现因材施教的理想。 项目合伙人、北京文华教育科技有限公司总裁金善国介绍。
人工智能赋能“教”和“学”。
在教育领域，人工智能的出现和不断发展正在改变教育和教学的管理方式。 借助AI技术，宁夏大学积极推动“互联网+教育”发展，探索“用数据说话、用数据做决策、用数据管理、用数据创新”的方法，改变传统的课堂教学和学生学习模式，通过人工智能、物联网、大数据等技术分析系统收集数据， 并生成课堂互动教学数据的即时反馈报告，从而实现准确、个性化的教学服务和学习评价。
相较于传统教师自主思考和学科组听评活动，人工智能赋能的课堂诊断是通过AI智能分析和数据管理功能，将学习过程、学习成果和教学效果评价有机结合起来，不仅实现了教学评价的多样化、数据化、实时化分析，更重要的是， 基于对这些教学数据的分析，帮助教师自觉地发现、分析和优化自己的教学方法和教学过程，促进教师教学理念的创新。提高教学研究的科学性和精细化。
同时，在学生学习反馈方面，宁夏大学通过课堂回放从多个角度观察学生，学生的注意力在课堂学习中哪些教学环节、哪些学生遇到困难方面变化较大，基于数据一目了然，从而对学生的学习行为进行有针对性的干预和引导; 使学生能够提高自己的知识、技能和综合素质。
数智社会，以教育为导向。 华为携手合作伙伴，共同构建面向未来的智慧教室解决方案，助力宁夏大学加速智慧教育教学，创新教学模式，提升教学效率和质量。 华为智慧课堂解决方案基于AI、云计算、物联网等技术，集定时录播、远程教学、物联网控制、教学督导、教学管理等功能于一体，融合物理空间和虚拟空间，打造智能可控的教学环境，提供精准高效的个性化教学服务，实现智能教学前期， 课间和课后。华为企业BG公共系统部总裁夏尊表示。
未来，教育行业的发展格局将发生深刻重构，整个教育体系和教育模式将面临新的变化和挑战。 宁夏大学深知，在互联网时代，高校需要重新认识世界，重新审视教育，进一步加强创新技术与学科教学的融合，推进教学资源、教学设施、教学环境和教学服务的智能化建设，打破时空壁垒，线上线下融合，实现多校区教学管理一体化， 构建教育教学新生态，引领未来教育改革。