减少非教育教学任务一直是中小学教师的心声和诉求。 2023年11月20日，贵阳市教育局发布《贵阳市中小学教师减负名单》。
在政策的保驾护航下，教师减负工作取得了一定的实效，但作为一个复杂的系统工程，解决之道还很长。 记者采访了贵州省教育厅和多所学校的负责人，围绕“减负不降质，教育回归原位”这一话题，表达了自己的看法，进行了深入思考。
清理与教学无关的事项。
记者注意到，贵阳市教育局印发的《贵阳市中小学教师减负清单》，详细列举了一些与教育教学无关的事项。
其中，未经县级以上党委批准，对校园监督检查、考核、考核、考核活动，未经县级以上党委同意，**与教育行政部门、教育行政部门同意，以及与教育教学无关的活动， 各种微信关注项目都在减负清单中。
对此，一些受访教师坦言，“非常欢迎，我早就被教育教学之外的各种任务弄得筋疲力尽。 ”
有不愿透露姓名的老师介绍，现在的工作量“比较大”，除了教学工作，还有各种考核、材料写作、评价验收、活动创建、强制关注***点赞和拉票等，“这些任务大多与教育教学无关，不敢做， 每天从早到晚，都很难集中精力完成工作质量。
贵阳市第十六中学校长吴学涛表示，《贵阳市中小学教师减负名单》详尽有素，具有启发性。 比如吴雪涛以前在校园里有各种社交活动，有时候要协助居委会开展文化卫生工作，或者调老师调到相关部门，“但现在这些现象都没了。
目前，我校已出台措施，严格减少教师的非教学工作任务，如工作总结、报告、反思、案例等书面材料。 同时，学校教师采用灵活的通勤机制进行科学评价，变量评价是增值评价。 甲秀小学党支部书记曹静介绍，不久前，学校设立了教师“爱心驿站”，通过运动、休闲、倾诉等方式缓解压力。
减轻负担“的同时，要”保质增效”。
减轻中小学教师负担的目的，就是让教育回归原位，让教师有更多的精力和时间更新知识，提高教学水平。 省政协委员、贵阳市第一中学党委副书记、校长曾强在接受记者采访时表示，推动教育高质量发展的首要任务是建设一支高素质的教师队伍。
曾强认为，如果教师长期不更新和完善学科知识，仍然用旧知识来教学生，就有一种从书本上读的内在思维，就无法引导学生进行更深层次的思考。
为此，他建议要更加重视中小学教师的专业素质，提高教师培训的效果。 例如，我们与综合性高校联合开发教师专业培训课程，通过线上线下方式扩大培训范围，提供最新的学科知识和教学方法，以满足不同学科的专业需求。
曾强还表示，教师培训的内容要结合教学的实际需要，避免理论与实践脱节; 培训方式要多样化，可以邀请优秀教师分享教学经验和教学方法。
此外，学校应建立教师学科专业水平提升评价机制，定期评价教师学科专业水平，激励教师不断学习和提高。
探索科学的管理机制，办好优质教育。
减轻中小学教师负担，不仅要列名禁，更重要的是要探索更科学的管理机制，为教师提供更多的资源支持，推动教育高质量发展。 贵州省教育厅相关负责人表示。
2023年以来，省教育厅持续做好教育培训工作，统筹实施《国家培养计划》和《省级培训计划》，聚焦职业发展需求，结合教师能力和素养测试，实施“学科攻关、区域攻关”，在薄弱学科和重点领域发力开展“中小学理科教师专项培训”。 对英语教师进行专项培训，对农村校长进行全员培训“等，并实施全县培训。
减轻人民教师的负担和压力，就是要更好地提高教师的教学质量。 记者了解到，省教育厅将坚持以“强师资工程”为总抓手，全面推进“师资队伍建设保障提升工程”，大力实施“师资队伍能力强、素质强行动”，统筹师资队伍建设相关工作，进一步加强师资培训与培训。 进一步加强教师队伍管理，全面推动贵州教育高质量发展。
贵州**天眼新闻记者 吴炳冷 赛南.
编辑：涂勇。
二审杨涛.
三审周文军。