1、老师只知道安排好就做，不安排好老师就不知道做。
自学是每个高中生进入高中后的必修课。 当老师优秀时，可以激励孩子自己学习，而当老师不强时，孩子只能自己学习。
可以说，当孩子学会独立学习时，他们的成绩会朝着更好的方向发展。 小学阶段没有自学要求，只要符合老师的要求，不会太差，但是非必修阶段的高考是选择性的，需要孩子的自学能力。
现在的高中形式是“讲试分离”，即对学生的**意识和深度思考的要求比较高，老师面对面地提到这两个方面的内容是不够的，更多的需要在好老师的正确引导下，激发孩子在这方面的能力。
2.我脑子里只有作业。
我以为唯一的学习任务就是作业，作业写完就没事了！ 我没有时间完成作业。
不管孩子熬夜不熬夜，都会直接影响到第二天的学习效率，更重要的是，时间应该做得更有意义，反而浪费了。
做题的目的：为了通过做题把老师讲解的方法变成自己的东西; 已经掌握的解决问题的方法都是通过做题来练习的。
如果孩子的问题没有达到上述效果，则无效。
进入高中后，一定要有自己的想法，不能被老师盲目安排。 如果孩子在老师上课时完全不理解，那么即使给他3个小时的家庭作业，他也无法完成家庭作业。
因此，重点应该放在理论和方法上，概念是否被记住，公式是否能推导，定理是否能理解，这是理论中最重要的部分;
方法中最重要的是你没有掌握问题类型，你没有记住解决问题的步骤，问题类型条件清晰不明确。
如果没有理论，没有问题类型的方法，无论你做多少问题，都是徒劳的。 如果你有熬夜做题的功夫，最好是背诵概念，推导公式。
3.我不喜欢写作。
我不喜欢在地面上做任何事情：我在课堂上不做笔记，我没有图表来做题，我总是马虎地解决问题，我不想做简单的问题，我做不到。
这也是很多高中生的真实写照，也是他们成绩没有提高的重要原因。
有些科目对于记笔记来说几乎是死板的，例如高中物理。 课本上的知识点太浅，老师加了相当多的附加内容，短短45分钟的课就能记住多少;
开发多动笔是个好习惯，双手和大脑都用更有效率。
4.永远不会有问题。
有些学生在高中三年结束时没有向老师提出问题，所以他们喜欢埋头研究。
老师可以从你的思考中找出你的问题，不仅仅是这个问题，还有这类问题。 所以这不是一个问题的问题，而是一个学习方法的问题。
很多时候孩子一个小时都想不出钥匙，老师一两句话就能理解。