抓课堂管理就是抓结果，六分靠教学，四分靠管理

抓课堂管理就是抓成绩。 六分取决于教学，四分取决于管理。 教师对课堂的控制能力直接决定了课堂教学的有效性。

首先，教师要注意课堂纪律。

井然有序的课堂是学习的基础。 教师需要制定明确的课堂规则并严格执行。 例如，要求学生准时到达教室，不得随意离开座位，不得打扰他人等。 只有在这样的环境中，学生才能专心讲课，提高学习成绩。

其次，教师要认识到学生没有处于学习状态。

有时，学生可能由于各种原因无法集中注意力。 教师可以通过提问、互动等方式检查学生的学习状态，并给予及时的帮助和指导。 同时，教师还可以设置小组活动、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度。

三是教师要组织教学能力，不仅要认真上课，而且要管教。

一个好的教师不仅要有扎实的教学功底，还要有良好的组织管理能力。 在课堂上，教师需要合理安排时间，确保过程的每个部分都能得到充分发展。 同时，教师也需要严格管理学生，确保课堂井然有序。

第四，课堂应建立师生之间的积极互动和主动沟通机制。

教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，并提出自己的观点和问题。 同时，教师也要及时回应学生的问题和建议，建立良好的师生关系。

第五，在课堂上营造积极的学习氛围。 教师可以通过多种方式创造积极的学习环境，例如表扬优秀学生、鼓励团队合作、分享成功经验等。 在这样的氛围中，学生会更加积极地投入到学习中，取得更好的成绩。

抓课堂管理就是抓成绩。 只有通过严格学科要求的综合运用、有效的组织管理、积极的师生互动和良好的学习氛围，才能真正提高课堂教学效果，帮助学生取得优异成绩。