完整而坚强的人格的培养，不是来自知识的灌输，而是来自感情的修养，而这种修养就在于美育。 校园文化是师生的精神家园，以美育渗透到学校，营造昂扬、文明优雅、充满活力的校园文化，无时无刻、无处不在地为每个人营造美育环境，将美育融入校园生活的方方面面。
人们的第一感觉是视觉，而对视觉影响最大的是颜色。 作为视觉元素，色彩可以向人们传达多种情感，著名心理学家卡尔·简曾说过：“色彩是潜意识的母语，可以唤起早已被遗忘的记忆和情感。 校园环境的色彩是师生视野中最广泛、最频繁的感知对象，它在很大程度上代表了学校的文化内涵和审美情趣，在不知不觉中影响着校园内的师生。
校园环境如何用色彩来搭配空间进行美育，让校园文化焕发活力？
色彩是具象艺术的浓缩语言。 随着学生年龄的增长，他们的审美逐渐发生变化，“色彩缤纷”的学校不可避免地会感到混乱。 根据儿童的心理特点，坚持色彩心理学的基本原则，在调色板上寻找亮点，营造舒适、优秀的视觉效果和氛围体验。
内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克千齐第五小学棋牌室色彩搭配清晰。
重庆市北碚区贵河小学以桂花黄为主色，辅以桂花叶等颜色。
新疆生产建设兵团二师第28团丽华中学采用“梨”元素进行配色。
贵州省贵阳市云岩区第四小学配色轻松活泼，符合学校的定位。
“留白”不仅是绘画的技巧，更是教育艺术和学生发展的需要，也是校园文化环境设计的需要。 所谓留白，并不是说画面全白，而是有空间，有了空间，就能呈现出层次感，让校园环境充满气息。 去除多余的元素可以加强主体与其他元素之间的对比度，使用户的眼睛可以快速聚焦在空间的焦点上。 优美校园环境的色彩是功能、文化与艺术表达的和谐。
湖南省湘潭市岳塘区滴水湖学校门厅采用留白空间，突出学术校园氛围。
甘肃省定西职业技术学院是空白的，充满空间。
贵州省六盘水市第十七中学小剧场留彩留白，以减少对舞台的冲击。
四川省彭溪县文涛实验小学门厅的色彩设计开阔了视野。
不同色彩的饱和度也会给人不同的感受，高饱和度的色彩丰富，给人一种张扬、活泼、温暖的感觉，比较醒目，但如果色彩饱和度太高，色彩太浓，眼睛会感到疲倦; 低饱和度的色彩给人一种安静、理性、深沉的感觉，使人感到平静柔和的视觉感受，但过低的饱和度会影响色彩的真实性。 校园文化环境的建设是以色彩饱和度的选择为基础，根据校园文化元素，用色彩，把握程度，将美育融入校园生活的方方面面。
湖南省湘潭市岳塘区滴水湖学校的水滴蓝和嫩绿饱和度恰到好处，生机勃勃。
新疆生产建设兵团二师第二十八团丽华中学以“梨”色延伸，彰显“梨”文化。
四川省彭溪县文涛实验小学色彩对比鲜明，沉稳理性。
重庆长寿中学的环境色降低了紫色的饱和度，使其更加沉稳柔和。
注重配色，用美教育人;
打造校园文化与文化人。
文化机构合作学校在路上。
在路上，文化公司服务全国，重庆、四川、贵州、广西、云南、湖南、湖北、江苏、甘肃......
编辑：还有很长的路要走。
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