在航天种子谷，同学们乐呵呵地听着讲解介绍，不时举手提问; 在3D打印实验室里，他们兴奋地观察、记录，不时发出惊呼声......
如此生动的一幕，近日发生在广东省东莞市，孩子们正在参加科普科研活动，感受科普的魅力，享受探索的乐趣。 2023年，东莞将大力推进中小学科普教育，鼓励学校带领中小学生走出校园，沉浸在科普基地的科学魅力中。 一年来，东莞积极推动全市学校利用科普教育资源，开展了约500项科普科研活动。
科技强国、非物质文化遗产、生态农业......科普科研活动题材丰富，内容多样。 为实现科普科研活动的“多方位开花”，东莞市教育局与高校、科研机构、科技企业等合作，开发科研课程，推荐一批科普科研优质路线。 同时，东莞市教育局组织编制了科普研究指南，选取了东莞市33个公益性科普教育科研点，为学校和家长开展科普研究提供参考选择。
在东莞市教育局的支持和指导下，多所学校的研究活动如火如荼。 东莞市南城阳光五小学开展了以“探索智慧农业”为主题的科普学习。 在东莞现代农业科技园，同学们时而低头听讲解，时而观察、实践，积极思考问题的答案。 “整个活动相当于一堂'步行课'，激发了学生对农业科学的兴趣和热情，大大突破了传统课堂的局限。 南城阳光五小学校长林万峰介绍。
“东莞特色”也成为科普科研活动的一大亮点。 东莞市教育局组织开展了以“东莞制造”为主题的产业调研，鼓励学校与东莞高新技术企业、龙头产业、博物馆等合作，让同学们在调研中更直观地感受到“东莞的力量”。
此外，东莞还开展了多区域、多教师的科普科研活动，让更多的学生在科研中体验到科普文化的魅力。 师生们走进中国散裂中子源、鸦片战争博物馆、东江纵队纪念馆，通过相互交流开阔视野。 “这种研究方法可以充分利用多地区和领域的专业教师资源，让不同地区和背景的学生都能享受到高质量的科学教育。 东莞市教育局相关负责人介绍。
科普研究不是普通的访问活动，不能是“只研究不学习”和“只学习不研究”。 作为一项集研究学习和旅行体验于一体的校外教育活动，如何把握“玩”与“学”的尺度，引导学生在科普研究中获取知识，提升技能？ 南城阳光五小学在组织科普科普活动时，通过对科研基地的实地调研，再根据参与学生的年龄特点和学习情况，制定有针对性的研究计划，使学生在研究中有目标感。
科普研究使“书本是儿童的世界”变成了“世界是儿童的书籍”。 东莞市教育局相关负责人表示，科普研究的发展，让科普教育知识和课堂学习与生活经验深度融合，提高学生的创新思维和动手能力，培养学生的跨学科综合能力。
《中国教育报》，2024-02-07，第1页
作者：通讯员 郑若彤 吴雪萍 记者 刘盾.