今年1月，2023年全国青少年学生读书行动优秀案例暨“学术校园”名单公布，省级教育行政部门共推荐区域优秀案例64个，“学术校园”99个。 记者了解到，上海实验小学被列入“书香校园”名单，是全市入选的三所学校之一。
手边能读，有教育人的温暖; 处处享受阅读，视野开阔; 随心所欲地享受阅读，并随着厚度的增长而增长。 上海实验小学将学生的阅读行为与教育教学有机结合，形成一个以“快乐”阅读为特色的“书生校园”。
打造多元化空间，科技“乐于”阅读和赋能。
2019年，学校参与上海市师范学院（上海市教委教研室）“上海市中小学学习空间改造行动研究”研究项目，以“虚拟与现实融合、区与角落融合”的理念重构阅读场。
01 整合小区角落，打造线下阅读环境。
学校形成了以图书馆“万竹图书馆”为“区”，以走廊漂流角、班级阅览角、廊道阅览亭、书画墙、海报屏风等为“角”的线下阅读空间，多元化的空间有力地促进了学术校园的建设。
校园图书馆总面积近200平方米，拥有纸质图书37008册，电子图书9707册。 图书馆的藏书数量约为每年2000册。
02 虚拟与现实相结合，构建在线阅读空间。
2020年，学校开发了集阅读资源、阅读指导、阅读评价、阅读数据分析等功能于一体的分级阅读平台，帮助学生提高阅读能力。 学校利用互联网和人工智能技术搭建阅读信息平台，开发与平台相对应的移动应用“星辰岳阅读吧”，以教育部编纂的中文教材为基础，结合分级阅读推荐内容和分级阅读评分的评价标准，构建在线阅读空间。
连接分级阅读并巩固“快乐”阅读指导。
2019年8月，学校成立小学小学生分级阅读研究小组，由区骨干教师吴英、陆磊领衔，区语文学科带头人杨岩担任顾问，8名资深教师和校级骨干教师，重点围绕提高儿童阅读能力开展实践研究。 以主题为导向，依托分级阅读平台，学校的分级阅读工作室持续开展儿童分级阅读的实践研究。
学校确定突破点，决定按照统一教材《快乐阅读》的推荐书目，开展全书的阅读指导，不仅完成了各年级全部推荐书目，还开设了阅读班，配置了相关专题阅读教室，并与金山区第一实验小学联动开展联合研究。
学校打破课堂内外的界限，研究开发全书阅读指导三类课程功能：阅读导读课引发阅读期望，推理引发认知冲突; 在课堂上促进解决问题的导向，使思维可视化; 分享课堂上阅读成果的多样化呈现和效果综合评价。
丰富阅读活动，拓展“愉快”阅读的时间和空间。
学校推行一系列有目的、有计划、有顺序、有主题的“快乐”阅读活动，着力营造良好的校园阅读氛围，用书香渗透童年，用文化滋养心灵。
主题读书节，用书香渗透灵魂。
自2016年以来，学校已连续举办八届读书节，每届读书节都有鲜明的主题。
为庆祝中国共产党成立一百周年，学校组织了“读红色经典，做信仰的继承者”读书节，同学们朗诵红色经典，缅怀烈士，缅怀百年奋斗; 为弘扬传统文化，学校组织“云中诗香”读书节，开启一段愉快的古诗阅读之旅，同学们开展“诗歌挑战”，感受古诗之美，增强文化自信。 读书节通过主题朗诵、经典朗诵、工作表演，引导学生以好书为伴，品味书香，吸收营养，滋养心灵。
名人进校园，书香点亮生活。
学校邀请学生喜欢的杨红英、沈世熙等儿童作家，蔡金平、翁沩亮等戏剧科技领域的知名学者，窦桂美、江俊静等名师进入校园，通过面对面聆听名人、著名艺术家的故事与他们互动， 从而拓宽学生的阅读视野，点亮学生的成长梦想。
分享好书，扬帆起航阅读。
每年组织所有学生参加国家级、市级暑期读书活动，将自己的作品上传到平台上分享。 结合阅读主题，鼓励学生写下阅读后的感受，制作阅读小报，创作短篇**分享阅读心得。
学校以亲子阅读为出发点，积极推动家校男女同校。 邀请专家做《亲子阅读，童年最深情的陪伴》《亲子阅读的误区与形式》等专题辅导报告，组织“爱心教育”“好家庭作风好家庭格言”等亲子阅读活动，开展“智慧教育”家庭教育征文，以家庭阅读活动促进亲子情感交流， 丰富家庭阅读氛围，培育学习型家庭，构建家校合作、育人“共同体”。
不仅如此，学校还强调教师之间的深度“快乐”阅读和交流。 近年来，学校开展了基于中文科目的深度阅读探索，基于AI分级阅读平台，学习确定教学，激发阅读趣味，提高学生的批判性思维能力，创造性地表达阅读成果。 近五年来，多名学生获得国家级奖项、市级奖项71项、区级奖项165项。
在徐进校长看来，建设多元化的阅读领域，为师生提供了“快乐”阅读的快乐体验; 科技的应用与发展，不断赋能“快乐”阅读教学; 学校将继续探索团队凝聚的“快乐”阅读指导; 家校联动同步阅读，让更多孩子享受亲子“快乐”阅读。 “百年办学，育人圣地，我们将秉持实验创新精神，扎扎实开展研究，打造特色学术校园。 ”
作者：编辑：陈周 责任编辑：苏战。
*：上海黄浦区。