英语一直是学生义务教育阶段最重要的科目，与汉语、数学英语保持着同等地位。争取在专业考试过程中取得更好的名次，提高自己的专业资格和能力，为以后的工作和教育问题打下基础。
为了提高学生的英语知识水平，家长们从幼儿园阶段就开始申请学生参加高中和大学的补习班和其他英语口语班，英语课成为很多学生进入课堂时最头疼的问题。
随着我国教育水平的不断提高，教育教学政策积极改革调整，美育成绩被纳入高中入学考试范围。
英语科目对学生来说竞争非常激烈，不仅学生学习困难，而且英语口语发音也更准确，很多学生大学毕业后都用哑英语学习英语课程。
家长让学生从小到大都参加各种英语补习班，花费的钱比较多，占用了学生更多的教育经历。 最重要的一点是，学生毕业后将无法运用英语知识，这让家长陷入了深深的怀疑之中，学习英语真的对学生有用吗？
许多家长呼吁教育部门将英语踢出主科课程范围，积极进行教育教学政策改革，在调整过程中顺应时代和国际、经济、语言的提升，把语文科目放在最重要的位置， 英语科目改为辅修科目，逐步加强政治等道德法学科目的学习。
在一些地区，小学一、二年级期末考试范围内取消了英语课程，辽宁、山东、青海等地区的高中入学考试也降低了英语笔试成绩，加强了20分口试。
在家长的猜测下，相关部门召开新闻发布会，汇报义务教育阶段课程改革方案和课程修订标准。
根据相关部门为保证九年义务教育阶段学生整体上课时间不变而作出的政策调整，调整各年级专业科目每周课时占比，汉语为主学科的地位没有改变，占比最大，达到20%22%， 而数学科的占比排在第二位，平均为13%、15%的英语课时占比不会出现空前减少的6%8%，但体育课课时的占比却是10%12%。
为了加强学生体育的综合素质，提高学生的健康水平，中小学学生体育课等综合实践要能够在德、智、体、美、劳动等方面实现全面发展，英语作为主学科的地位不会下降。学生必须达到英语水平 4 级和 6 级，并且对英语科目有不可动摇的了解。
学生在日常学习、美术课程等综合课程的范围内，不要忽视英语课程的学习，否则将不利于学生未来的发展。