志愿者教学居民商业化 在宿舍兼职做饭，5天拿到国际志愿者证书？

志愿者教学居民商业化 在宿舍兼职做饭，5天拿到国际志愿者证书？

什么时候"教学"商业化，住在酒店和餐馆，5天拿到国际志愿者证书？

志愿者教学是缓解农村教育资源短缺的重要途径，也为大学生提供了深刻理解教育意义的机会。 即使他们将来不在农村学校任教，这种经历也会对他们的个人成长产生积极影响。

志愿服务经历是许多顶尖国际学校申请要求的明确标准。 但是，参加一般的志愿活动可能会影响学生的学习计划。 为了解决这个问题，一些教育机构推出了"旅行和教学"标榜为志愿服务的项目与学习访问并没有太大区别。

然而，一些传教活动已成为商业活动。 在“成为国际义工证书**”下，同学们参加了宣教之旅，却发现实际的旅行时间非常有限，甚至不到20小时。 在这种情况下，任务变成了一次短途旅行，在酒店住宿，在餐馆吃饭，与当地学生相处的时间很少。

比如四川大学学生小刘，在桂林广南村参加了一个志愿者教学任务，在原计划五天的行程中，实际教学时间只有三天，往返行程几乎花了一整天。 虽然刘某觉得这次经历很有意义，但他只获得了35个小时的志愿者时间，而且他的证书也是该组织颁发的国际志愿者证书。

另一方面，一些大学生打着教学的旗号，只在寒暑假去农村学校拍照，对当地学生的教育并没有真正的帮助。 这种行为意味着志愿教学活动失去了应有的公益性，成为一种商业行为。 甚至"三比一"适当教学的门槛提高了，这些由民办教育机构组织的志愿教学活动成为更方便的选择。

这些商业化的教学活动并没有真正惠及农村学生，反而给一线教师带来了更多的问题。 农村学校不再有足够的教学资源，一名教师可能在几个学年内负责多个科目。 最初的期望是通过教学来减轻他们的负担，但现在他们面临着更多的问题。 游学应该是真正的公益项目，而不是以营利为目的的商务旅行。

传教士的到来彻底颠覆了原本的教学计划，因为他们没有准备课程，要么抄袭，要么自己写作和行动。 他们口口声说要开阔学生的视野，实则让农村学生不知所措。

任务来来去去，等等，学生们的情绪波动很大，有点像演戏。 学生们不再真正欢迎老师的到来，也不再舍不得让老师离开，这成了他们随口说的一套台词，每个老师都变成了"老戏骨"参观的老师们沉浸在自我激励中。

虽然这种教育的商业化确实刺激了当地的旅游业，但它实际上对教育没有多大帮助。 相对而言，最大的受益者是前来教书的城市学生。 你作为志愿者的时间和经验可以增加你的简历，拓宽你的视野，并提高你在学习和未来就业中的竞争力。

旅行团的初衷是缩小城乡教育水平差距，但结果，旅行团不仅没有缩小差距，反而加深了差距。 城市的教育得到了加强，而农村的教育却变得更加贫乏和混乱。

为了保护农村学生的教育权益，决不能让公共教育项目恶化。 政府组织的传教活动一般享有与当地教师相同的待遇，或在学校宿舍和食堂提供食宿。 出差的真正意义在于，出差老师应该尽可能地帮助提高当地学校的教育水平，改善教育环境。

有关部门在纠正不规范的游学活动的同时，也要反思工作中的不足。 一些学生并非没有动力教书，但缺乏接受更多公共教育的机会，这是一些机构可以利用的机会。 如果政府能够组织更规范的教学活动，也许没有人会把教学变成一种赚钱的手段。

志愿者上岗前应接受系统培训，实际授课时间不少于一个月，往返时间不计入。 只有这样，教学活动才有应有的意义，志愿者证书才有含金量。 否则，每持有国际志愿者证书的人都会进一步增加教育成本，失去教育的本来意义。

今日话题：你怎么看？"游学和志愿者教学"现象？ 欢迎在评论部分讨论。