儿童是生态文明建设的生机力量，从小培养“零废弃”理念，对“零废弃城市”的建设和发展具有重要意义。 “无废弃物”的理念走进校园，不仅要杜绝垃圾和废弃物的产生，还要从精细化管理的角度实现校园内“看得见、可减量、可用、可消除”的废弃物，最终实现校园废弃物少、资源充分利用、安全处置的目标。
江苏省徐州市建设“零废弃城市”期间，校园内开展文艺演出、知识讲座、比赛等活动，成立“零废弃学校”104所，“零废弃文化”示范学校4所。 85所生活垃圾分类试点学校; 通过对各种废弃物的综合利用，变废为宝，建成了32个各具特色的“无废书屋”。 同时，利用“课堂游戏”、“小演说家”、“光盘行动”等形式，将“零浪费文化”渗透到中小学的课程和课外活动中。
“不浪费”理念的培养，胜过体验十次。 寻找好的应用场景来激发孩子的好奇心，比如把垃圾袋变成公主裙，把快递纸箱变成盔甲，组装机器人。 让塑料袋、废纸盒、旧报纸等废弃废弃物品迸发出新的活力，沉浸式体验带来事半功倍的效果，纯真与趣味的背后，是“无浪费”理念在校园中生根发芽。
通过小手拉手，孩子们也将把“无浪费”的理念带回家，进一步推动“零浪费家庭”的建设。 在家长的帮助下，孩子们的“不浪费”科技创新、“不浪费”宣传快板、“不浪费”短**等活动亮点迭起。 在户外沙滩清洁和河道保护活动中，通过开展亲子护河捡垃圾活动，引导孩子从小培养生态环保意识，带动更多人共同呵护家乡的蓝天、碧水、净土。
“无浪费”理念的传播不是一蹴而就的工程，仅靠一个部门和一所学校是远远不够的。 学校、生态环境部门、新闻界、环保组织、公众等要形成链条，明确各主体的定位和作用，用心、用力、用情投入，为“零废弃城市”建设赢得更有利的氛围。
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*：中国环境报。