王国平
相较于九年义务教育和大学阶段，学前教育虽然属于教育体系，但社会上对学前教育的误区很多，尤其是很多家长，他们仍然迷雾重重。 因此，我想和家长朋友谈谈学前教育的六个“不”，分享如下：
幼儿教育不是让孩子充满知识，而是构建人生的“能力体系”。
这是现代学前教育的标志，也是区别于小学教育的分水岭。 为什么？ 主要有两点：第一，幼儿教育与中小学教育的根本区别在于，幼儿教育旨在发展和构建能力体系，而中小学则旨在发展知识体系。 因此，现代教育思想认为，中小学生的学习能力应该来自学前教育，或者更准确地说，学前教育是基础教育的基础; 其次，近年来，学前教育市场化后，一些幼儿园为了生活赚钱，被市场需求引导，跟着“不讲道理”的家长走。 当家长要“多教”时，幼儿园会搞小学教育，有的家长团体甚至会牵着“懂学前教育、懂市场”的幼儿园鼻子。
因此，在幼儿教育领域，能够坚持正确的教育方向是很有价值的。
幼儿园老师不是幼儿园孩子的母亲，而是负责孩子成长的老师。
在招生咨询会上，某幼儿园被家长问到“孩子不能自己吃饭穿衣怎么办？ 在这个问题中，招生老师说：“我们的老师就像孩子的母亲，你可以放心，老师可以为你做。 ”
我不同意这种说法，这是把幼儿园当生意，把老师当保姆，孩子在**？ 教育呢？ 所以，这是一个大问题！
那年上幼儿园的时候，看到这样的问题，没听到小朋友叫老师，都成了“莉莉妈妈”、“小雨妈妈”、“海豚妈妈”......我知道校长的理念是“爱心教育”和“老师如母”，但我还是直言不讳地谈了两个问题：一是时间长了可能会成为一种形式; 一是教师的首要职责是让孩子长大，而不是“做母亲”。
原因很简单，因为，母亲的爱有时是溺爱，甚至是自私的爱。
幼儿园不是商业服务机构，而是以教育服务为内涵的社会服务机构。
我劝家长不要太关注幼儿园的饭菜，就算很好，也不如餐厅，只要营养到位，卫生合格，口味适合孩子。 同时，如果家长对幼儿园进行评价，我建议首先要考核的一定是教育、教育服务，充分挖掘生活中的教育因素。 这样，孩子才能真正在幼儿园长大。
然而，一些过于商业化的幼儿园更愿意做自己喜欢的事情，不谈教育，只谈衣食住行，将家长的视角引向了商业化领域。 显然，经营企业比经营教育要容易得多。
家长不是客户或神，而是与幼儿园老师合作的教育合作者。
我经常讲关系管理，因为只有关系正确，才会有态度和一切。 尤其是家庭关系，在市场化运作的氛围下，幼儿园和家长的关系错位了，老师在前面，家长在一旁观望，家长委员会就像纪委会一样。 在这样的关系下，幼儿园和家长无法形成合力，甚至对立，最终的教育效果难免会打折扣，孩子的发展也会受到影响。
我常说，最好的幼儿园先有最好的家关系，也就是“一户”和“一班”的合作关系，这样才没有内耗，教育才能最大化。
送孩子上幼儿园不是一种消费行为，而是一种教育投资行为。
我被迫离开了这个观点。 那一年，我们幼儿园附近开设了一所新幼儿园，硬件环境绝对是一流的。 因此，一些家长将硬件与费用进行了比较，并与我们讨价还价。 对此，我只谈两点，好幼儿园的“好”主要在于软件，送幼儿园给孩子不是一种消费行为，而是一种投资。
这是私募园区的市场问题，也是定位问题，如果站在消费者的角度，那就是收费和服务互惠的问题，相反，如果从投资行为的角度来说，看回报，就是多年的回报和成功，这样的教育回报是无法用金钱来衡量的， 是一项崇高的投资，更是人文投资。
基于此，我在一次培训中抛出了一个多项选择题：谁说幼儿园的“好”最可信？ 结论是“毕业后的孩子和父母”，这是教育的基础。
幼儿园教育不是课堂教学，而是基于生活和游戏的教育。
当有人说幼儿园小学，总是落在“识字和数学的教学”上，其实这是一个很大的错误，小学和幼儿园的根本区别在于认知模式的问题，是在课堂上“教与学”，还是在生活中“教与学”。
因此，我经常讲一个观点：幼儿园的主课堂和学前教育主题应该在生活和游戏中，而不是在教科书中。 当然，带领孩子阅读绘本并不属于中小学的课堂教学，它还包括适当的小组教学和集体学习，这也是必要的。
说到这里，我举了饭前洗手的例子，我说幼儿园老师教给孩子的七步洗手法，不仅仅是为了培养卫生习惯，更多的是为了加强孩子的秩序感和对规则的敬畏。 也就是说，前者是第一层的修炼教育，后者是植入式的品质修炼。
总之，学前教育有很多“不”，如果幼儿园没有和家长有明确的“科学”，难免会有一些误区，所以我在和幼儿园谈市场意识时说了十二个字：做好，说出来; 做对了，说清楚。