中小学延迟服役引发争议，一段时间后反馈甚么？
据基本统计，九年义务教育学校的学生面临巨大的压力和超负荷的习，他们往返于学校和兴趣班之间。
当代教师在便于管理的基础上，通过教学或作业帮助学生完成教学任务，当代学生家长也需要通过教师布置的作业，为学生配备电子设备，与学生一起完成作业。
国民教育部根据现行教育法规发布"5+2 "课后外展服务，许多家长对此无动于衷。 对于义务教育九年级的学生，周一至周五正常上课结束后，学校将安排学生到校时间，并将学生的放学时间由原来的下午4点改为下午6点或更晚。
实施教学政策"5+2 "在此期间，按照教学规定，人民教师坚决不准给学生开设新课程或传授新的教学知识，整个教学期间的课后延伸服务是学生家长自愿参加的教学服务。
山东、河南、河北是开展延伸服务的主要省份，许多地区对这一教学政策提出质疑，只有一个与晚自习的教学政策更相似，学生可以在教师的监督下完成学科教学任务。
对于教育部和国家**"5+2 "部分学生家长认同课后延伸服务，普遍认为这种教育模式对家长来说非常方便，可以及时缓解家长的教学压力。
许多父母是对的"5+2 "课后推广服务的教学政策存在重大的教学问题。 他们对学校统一规定的课后服务感到厌恶，普遍认为小学生终于有了固定的作业时间，不再懒惰坚持到深夜，觉得这样的服务更有利于学生实现自我教育的价值。
据背景统计，5+2教育政策可以解决双职工家庭无法接送的问题，父母外出上班的时间基本晚于学生上学时间，上学途中接送孩子需要一定的时间。根据国家教育部门颁布的教学规定，家长放学后想让学生迟到，需要签署自愿协议，人民教师不得强迫学生参加本教学服务。
任何政策都有一定的利弊，对于学生和家长来说，延时教学服务是一把双刃剑，在延时服务5+2课后教学实施一段时间后，一些学生家长普遍认为学生不适合延长上学时间，延时教学服务或许可以为学生校外提供保障， 这相当于给学生家长带来了一个教学问题。
教育部门根据5+2教学政策产生教学短板，将出台相关政策进行整改，部分地区规定延迟值班后延迟送达对象为班级学生家长，因为班后需要延时服务的学生基本都是班级学生的家长， 有些双职工家庭由于自身原因要上班或家庭原因，不需要参加这项服务，一般认为5+2教学政策的教学规定"太鸡了"。人们普遍认为，5+2教学政策的教学规定"非常不起眼"。
延长教学时间需要教育部长投入大量的教育资金和教育计划来改变这一教学问题，而学校组织的延长教学时间的顺利实施需要学校、家长和学生的共同努力。