中文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 那么你知道初中语文老师的教学工作总结怎么写吗？以下是初中语文教师教学工作总结的精选作文范文，希望对大家有所帮助！
初中语文教师教学工作总结论文范文选集
时光荏苒，白马飞舞，转眼间，4年过去了。 过去的4年，也是我在教学领域履行中学教师职责、努力工作、不断进步的4年，总结如下：
1.加强教师道德修养，提高教师道德素质。
在过去的4年里，我一直在初中教中文和政治。 在实践中，我认真加强了教师的道德修养，提高了教师的道德素质。 我认真学习习马克思列宁主义思想理论，用重要思想武装头脑习《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德守则》等教育法律法规;严格按照敬业、责任、上进心、爱学校、爱岗敬业、爱学生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取规范自身行为的要求。 对待学生：民主平等、公平合理、严格要求、耐心教学;对待同事：团结协作、相互尊重、友好关系;对待家长要：主动协调，积极沟通;善待自己：严于律己，以身作则，为人师。
2.加强教学理论与实践习，练好扎实的基本教学技能。
在教育教学方面，努力加强教育理论习，提高教学水平。 提高教学质量的关键是要有好的课程。 为了上好课，我做了以下工作：
1、课前准备：备课。 习和实施教学大纲，学习教材。 了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。 了解学生现有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习习惯，以及习在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的措施。 考虑教学方法，并解决如何将材料传授给学生，包括如何组织教学以及如何组织每节课的活动。
2.课堂上的情况。 组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生注意力，保持相对稳定。 同时，激发学生情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习习的兴趣，课堂讲课与练习相结合，安排课外作业，减轻学生负担。
3、提高教学质量，也要做好课后辅导工作。 针对这类问题，要做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到对学生学习习的指导上，也要做好辅导和帮助学生学习，特别是对低年级学生的改造，努力从友善到低学生做起， 例如，与他握手并帮助整理衣服。从表扬开始，所有人都渴望得到他人的理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我尽量听其他老师的课，以便习从他们身上学到好的教育理论和方法，弥补自己在教学过程中的不足。 在课堂上，我们力求把每一堂课都生动、生动、高效，力求通俗易懂，用通俗易懂的语言理解，耐心对待每个学生的问题。 我真的让每个学生都能享受我上的每一节课。 这几年，我所教班级学生的成绩大幅提升，每次考试成绩均位居全校同科前列，深受师生好评。
3.加强素质教育理论习，提高教育教学水平。
今年11月，我承担了初中一年级三个班的中文教学工作。 对于学生来说，第一次接触中文既是机遇也是挑战，尤其是刚进入初中的时候，需要完成的是从什么到为什么的转变。 我积极投身于素质教育的探索，学习习，贯彻教学大纲，加快教育教学方法研究，更新教育理念，掌握教学改革的途径和方法，提高对课程的把控能力。 在教学中，我大胆探索适合学生发展的教学方法。 首先，要加强对学生学法的引导，引导学生学习。 提高学生的自学能力;为学生提供合作学习习的氛围，在学生自学的基础上，形成3-5人的习小组，使学生在合作学习和习的氛围中提高发现和纠正错误的能力为学生提供发展创新能力的机会。 二是加强教学方法研究，提高教学质量。 如何在教学中培养学生的创新能力，是素质教育成败的关键。 为此，我在教学中注重问题讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：引导阅读法，培养问题意识;营造一流的环境，全员共商质量;补缺遗漏，总结知识要点。 由于我积极尝试实施语言素质教育，我主动用创造问题情境的方法引发学生的讨论和思考，培养学生的能力，学生在我所教的课堂上取得的成绩得到了充分的肯定和体现。 历年来，统一考试成绩一直走在全校前列，五所学校联考成绩同班排名第一。 今年教的学生成绩再次丰收。
四是加强教育教学研究，提高教育科研能力，实施语言素质教育，为教育改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，从素质教育的角度和方法对这些问题进行了分析，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论角度进行了升华。 在教学过程中，我更注重发现和解决新问题，以素质教育为抓手，提出更符合客观实际、具有一定实用价值的观点和建议。 总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，教与学是一个良性的互动过程。 进入21世纪，素质教育的实施对教师素质有了更高的要求，在今后的教育教学中，我将严于律己，努力工作，发扬优势，锐意进取，为更加美好的明天奉献自己的力量。
初中语文教师教学工作总结作文范文选2
本学期，我担任初中第三任汉语教学工作，在校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，圆满完成了本学期的汉语教学任务，完成了学期初确定的教学目标。 为更好地完成今后的教学任务，使教学工作有针对性，现将本学期的汉语教学工作总结如下：
1.激发学生学习习的兴趣，提高学生的语言素养。
中文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 在新课改革的背景下，学生自主学习习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、学习等学习习方法成为课堂主流。 在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生以极大的兴趣学习，让学生在语言文学的习中享受学习习的乐趣，从而培养学生的语言素养。
首先，注意新课程的引进，激发习的兴趣。
兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生学习习的兴趣。 例如，在新课程的介绍中，学生可以一开课就处于轻松和谐的环境中，不自觉地学习中文。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的介绍方法。 您可以使用文本的多**显示来让学生进入情境;也可以以讲故事的方式引入，用来激发兴趣和设计悬念触发设计可以激发学生的灵性，打开通往习的大门，而不仅仅是简单的叙述。
第二：培养积极的习习惯，培养与众不同的思考能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。 为此，在语文教学中，要建构语义理解和经验，就要引导学生见仁者、智者见智、大胆、表达自己的观点。 在思维辩论中，老师穿针引线，巧妙地指出，在激烈的辩论和思维的碰撞中，促进语言的升华和灵性的发展。 教师应利用这种情况，让学生充分思考问题，然后学生根据自己的经验和知识积累，发表不同意见，对意见不一的问题进行辩论。 通过辩论，学生可以进一步了解自然，明白知识是无限的，再有知识的人也不会知道什么，并意识到学习是无穷无尽的真理。 在这样的课堂上，课堂氛围非常活跃，开放课堂教学给了学生更多的自主学习习空间，老师毫不犹豫地让学生思考和争论，让学生在学习习中真正体验到自我价值。 这个环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习习提供了广阔的舞台。
2.注意朗读，评价课堂教学“活”的感悟。
语文教材中的每一篇课文都是文学品质和美感的杰作，其优美的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独特的观点阐述，都是引导学生感知的重要内容。 但是，由于课堂时间有限，无法引导学生感知课文中的精彩点。 为了给学生留下一个整体印象，我们可以聚焦阅读中的重点，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象、意义和情感内涵。 同时，引导学生根据自己的感悟，居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补空白。
3、注重课内结合，拓展语文教学领域。
美国一位教育家指出，“教室的延伸等于教室外的延伸。 以课堂学习习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。 “在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了更广阔的世界。 让学生阅读《水浒传》等课外书籍;通过这些收集和阅读，为深入了解文本奠定了基础。
此外，还注重学科之间的整合。 让学生从不同的角度、不同的方式获取知识、培养能力。 虽然本学期我尽了自己的职责和能力完成了教学任务，取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我将继续努力，全面提高学生的语言素质在今后的教学中，要不断学习和习，给自己充电，强化自己的专业水平，提高自己的能力，不断充实自己，这样才能在以后更好地做好自己的工作，成为一名优秀的老师。
初中语文教师教学工作总结范文选拔三
本学期匆匆结束，为了在今后的工作中取得更大的进展，现将本学期的教学工作总结如下：
1.以新的教育教学理念改革课堂教学。
从八年级第一学期参加新教材培训到实施习课程改革的语文教学总结培训以来，我反复学习相关教育教学理论，深刻理解新课程标准精神，认真反思自己的教学实践， 对学生进行研究，逐步确立了以学生终身发展为目的的教学理念，树立了以教师为主导的以学生为主体的新型教学理念，积极探索振兴语文课堂活力、助力学生教学实践能力提升和发展的汉语课堂教学新思路。新模式激发思维，基于训练方法的自读文本自读方法，以感知-反思-延伸为主线的重点文章习学习方法，以合作-创造-创新为核心的语言活动课程。
2、运用生动灵活的教学方法，让课堂焕发活力。
应试型教学课堂围绕知识目标，存储和继承前人积累的经验和经验，却忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志新课程标准要求我们建立自主、合作、卓越的教学模式，激活学生的好奇心和欲望，培养学生主动思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。 为此，我们认真研究教育心理学，准确把握初中生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励的课堂教学方法。 比如，在处理各单元的重点项目时，我始终采用整体感知-合作-反思-提问-扩展和延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。
3.采用先进的教学方法，提高学习习的效率。
现代科学技术的飞速发展，需要一个清新而充满活力的中文课堂，不仅要改变教学模式，打开学生的思维，还要引导学生学习，掌握丰富的汉语知识，获得打开知识之门的金钥匙。 这是新课程标准对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性、人文性特征的集中体现。
应试教学课堂，总是老师在比画画，时刻想着如何厘清知识的界限，学生无法亲身体验习中获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的、单一的。 新课程要求课堂注重教学方法的更新，借助各种教学资源，让学生自主体验和感受，让师生在探索中分享经验。 信息时代网络的多样性和泛在性，为我们拓展课堂教学领域，拓宽知识吸收渠道，提高学生信息素养，培养学生学习、习、协作、创造的能力提供了操作平台。
在教学上，我们改变了过去的课堂，在内容上过分强调知识传授，在结构上过分强调纪律，在实施上过分强调接受学习习、死记硬背、机械训练等条件，认真研读教材内容，精心设计教学环节， 将学生从原来的课堂圈子中“解放”出来，动员学生充分利用网络资源，让他们在自主交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。
四是用扎实多样的训练，培养学生的汉语动手能力。
教与教已不能满足社会对教育的需求，新课程改革是对当今教师教学理念的挑战。 教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习习的推动者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演变为“培养习学习者”的过程，实现从“授人授人”到“授人授渔”的根本转变。 通过扎实多样的培训，多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习和习技能。
只给他们吃一顿鱼;给它一条鱼，你就会终生受益。 教育的目的不是知识的积累，而是心智能力的发展。 学生在学校的时间有限，所学的知识也受时代限制，所以要想在未来有所作为，在未来跟上时代的步伐，就必须不断学习习，终身学习习，吸收新事物，更新知识结构。 由此可见，方法确实比知识更重要，教学方法是教学的基础。 那么，学生能否灵活运用所学方法，就需要对学生进行漫长而反复的训练过程。
为此，针对不同的知识板块，我采用不同的训练方法：打下坚实的基础——每天一页硬笔书法，对字写进行“循环筛选”;拓展积累——每天课外读一段，每天写读书笔记（摘录）;培养能力——阅读理解能力，从整体方法到解决问题的技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练——循序渐进，根据课文内容安排小作文，用“题”来发挥，大作文与课程标准和高考方向密切相关，力求有规矩与创新并重，鼓励思想飞翔， 并大胆地发挥......
有教学方法，没有固定的教学方式，从基础入手，提高所学所学的学以致用的能力，生动、生动、扎实、系统、有序、不断的训练，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习习的效率， 并初步获得现代社会所需的一些语言练习能力。
初中语文教师教学工作总结范文选四
本学期，我在二（三）班教中文，在一（三）和（四）班教政治。 由于学校对教学质量的要求进一步提高。 因此，我不敢懈怠教学工作，认真学习习，深入研究教学方法，虚心向前辈习学习。 经过一个学期的努力，我收获了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学总结。
教就是教与学，两者是相互关联、密不可分的。 学生是被教导的对象。 因此，了解和分析学生的情况，并有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 刚接触教学时，我并不懂得如何理解学生对教学的重要性，只是专心研读书本和教材，努力让课堂生动活泼，让学生容易接受。
一方面，农村学生的听说能力比较弱，教学以普通话授课，尚不适合学生。 使用岂都方言进行教学，削弱了语言意义教学的功能。 另一方面，这三个班级的学生比较活跃，班级氛围积极向上，但中贫学生多为小，尖子生相对较少。 所以讲得太深，没有顾及整体，在备课时也没有注意这一点，所以教学效果不如理想。 由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，对教学效果有直接影响。 这就是教学法中提到的“让学生为教学方法做好准备”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是不可或缺的、非常重要的一环，要对学生和教学方法进行备课。 准备不足或准备不足会严重影响课堂氛围和积极性，一位学长曾对我说：“如果你上课准备得不好，最好不要上课，否则会白费。 “我明白备课的重要性，所以我每天都会花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意就不放弃。 这是一项艰苦的工作，但事实证明这是值得的。 精心准备的课程将使学生和教师都受益。 比如我在讲《死海不死》的时候，这节课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”，讲起来就相当困难。 如果讲课是从教科书上讲授的，学生会觉得困难和乏味。 为了做好这堂课，我认真研读课文，找出重点、难点，准备有针对性地讲讲。 为了让教学生动活泼，不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教起来很有信心。 讲课中途，我拿出准备好的幻灯片，让学生观察学习习，同学们非常努力，教学效果非常满意。 相反，当我没有准备上课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好，这说明认真准备对教学非常重要。
充分备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时，他们也必须具备驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此，重要的是要尽量让学生在课堂上保持参与而不是分心。 这些课程内容丰富且逼真。 教学风格自然，讲课生动活泼，难度适中，无所不顾，让学生自然而然地被吸引。 因此，老师每天要有足够的精力，让学生感受到自然的氛围。 这样，课程的效果将加倍，效果会减半。 回顾我的讲座，我感到有点内疚，因为有时我做得不是很好。 当学生在课堂上无意学习，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，我会把这个带到教学中，这样就会影响正常的讲课，表现不在同一水平上，从而影响教学效果。 今后，我还要努力克服困难，研究方法，采取有利的方法解决困难。
中文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又难，在这样的环境下，要想学好中文，就必须让学生对语言产生热爱和兴趣。 否则，学生会害怕这门学科，不愿意学习，无法继续学习。 为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲述文化生活的故事，让他们更好地理解语言，享受学习习语言的乐趣。 因为只有提高他们的语言能力，才能提高学生的中文写作能力，这对成绩优异的学生来说是非常有益的。
由于汉语的特殊情况，学生在不断学习习中会出现好坏分化的现象，贫困学生人数会扩大，严重影响班上的习氛围。 因此，它不能被忽视。 为此，我有具体的计划和目标。 为这部分学生进行有计划的辅导。 我把这个小组分成三组。 第一类是有提高能力，但平时懒惰不学习的学生，对于这些学生，我采取小组辅导，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;
第二类是愿意学习的学生，但因为他们的能力不是很强。 这部分学生应该得到适当的引导，耐心的教导，慢慢提高自己的成绩，不要着急，多鼓励。 只要他们愿意努力，他们的成绩就可以提高;第三类是纪律松弛、习学习差、基础差的学生。 对于这些人，应在业余时间进行个别辅导。 因为这些学生需要一个安静和不受干扰的环境，所以他们会下定决心学习和习。 只要我们坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的教学效果也会更好。
语言就是语言。 除了课堂效果，还要让学生多读书、多说话、多练习。 为此，在晨读期间，我坚持下班了解晨读的情况，发现问题及时纠正。 课后，学生作业的问题也及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。 此外，一些无意识的学生也会通过强力记忆来提醒他们提高能力。
经过一个学期的努力，期末考试是一场考验。 无论成绩如何，都反映了我这学期的教学成果。 我意识到这还不是最重要的，而是这学期之后如何提高自己，如何一起提高学生的语言能力。 因此，无论多么辛苦，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈习学习，争取进步。
以上是我本学期教学工作的总结。 由于经验较浅，很多地方都存在不足，希望今后在领导老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。