12月14日晚，南方科技大学教育集团（南山）陶然学院家庭教育讲座在南科大附属实验学校举行。 南方科技大学人文社会科学学院院长陈跃红教授应邀为家长们作了题为《等待鲜花盛开：世界教育趋势与儿童培养》的主题演讲。 南科大教育集团总裁唐家红主持讲座，南科大教育集团成员学校的家长及部分教师代表参加了讲座，近500名家长参加了线上直播。
陈岳红，南方科技大学讲席教授，北京大学人文社会科学学院院长，人文社会科学研究中心主任，未来教育研究中心主任，北京大学未来教育管理中心顾问。 曾任北京大学教授、博士生导师，北京大学中文系主任，校董会成员，本科教育改革战略小组召集人，独立招生专家委员会委员，北京大学跨文化研究中心副主任， 北京大学中国诗歌研究院副院长，特殊津贴专家（2024年）。
放慢脚步“——我们在内卷时代的新选择。
在教育日益“内卷”的恶性循环中，家长能不能放慢脚步，给孩子一些空间，给自己一些时间，给老师一些选择？在科技飞速发展的时代，如何把握“变”与“不变”，把握教育的未来发展趋势?......讲座中，陈跃红教授与家长们进行了深入的探讨。
第一阶段，陈跃红教授从自己的成长经历出发，分享自己的成长经历，讲述自己遇到的真实故事。 他来自贵州省乌蒙山，24岁进入大学，34岁考研，50岁考上北京大学，成为教授。 在普通人眼中，似乎每一步都比别人晚，但在陈教授看来，却是每个人生活的节奏。 有的家长把人生当成百米赛跑，希望自己的孩子明天成为天才一些父母把教育孩子当作一场马拉松，从一年级跑到高中，把所有东西都学一遍一遍。 陈教授的建议是，人生应该被选择，既不是百米短跑，也不是马拉松，孩子应该用竞走的心态来应对生活——“不快不慢，继续走，走得久，走得久，这就是人生的态度。 ”
60岁出头时，陈跃红教授应邀到南方科技大学建设人文学科。 五年后，南科大文科以科技和人文的特色在深圳站稳脚跟，产生了广泛的影响。 “以竞走的心态，你会发现，当你走到某个点上，往往没有人可以前进。 你不是天才，你只是大大延长了时间。 陈月红说，曾经有人说过，学中文是没有前途的，但教育是不断变化的，如果只看当下，总会在慌乱的状态下迷失自我。 “如果你用很长一段时间来思考生活，你会发现有很多事情可以做。 ”
在讲座中，陈教授还分享了自己在北大工作期间遇到的一些“冠军”：辍学、心理问题、毕业后失业等，这些在“冠军”群体中并非独一无二，造成这种现象的原因值得大家思考。 父母想把孩子变成他们想成为的人，但拔出幼苗会导致失败。 他诚恳地提醒：“很多真正全面发展的孩子，不是父母养育的。 家长应该思考自己在教育中的角色和角色，给孩子更多的选择和空间。 ”
看清趋势——做某事，不做某事。
在第二阶段，陈跃红教授结合国内外社会发展和教育的发展趋势，为家长们提供了大量的专业建议。
从古希腊到今天，教育发生了许多巨大的变化。 在文艺复兴前的西方，文科是最重要的学科，直到工业革命，理工科才逐渐在社会上流行起来。 可以看出，教育是一个动态的发展过程，其需求是随着社会科学技术的发展而发展起来的。 今天的大学是工业革命的产物，学科越来越精细，而培养人格成长的学科越来越不被重视，但这种情况不会持续下去。 陈跃红指出，时代在变，颠覆性技术正在推动教育变革。 我们一直信奉的“东亚模式”，即大学是知识的图书馆，儿童通过习学习成为知识的宝库，正在受到挑战。
陈跃红认为，人工智能、量子技术和结构生物学正在深刻影响教育。 特别是今年以来，ChatGPT 40 和各种人工智能正在改变学校作为知识宝库的传统教育模式。 莎士比亚文学曾经需要穷尽一生才能学习，可在 Chat GPT4 中找到0 英里，只需一个简单的输入即可获得答案。 没必要没完没了地把东西放进脑里，应该把什么东西放进脑里？答案是单个软件无法获得的。
所有的成功都是有阶段的。 就像养育孩子一样，所有方向都是试错的阶段。 每个阶段、每个时代都有自己的特点，社会和教育都在不断变化。 陈跃红认为，家长能做的，就是给孩子设计一个大的发展方向，做什么应该由孩子来决定。
那么，我们应该装备孩子什么样的能力和品质来应对不确定的未来呢？陈跃红给出了中肯的建议，“孩子的好奇心要得到保护，提问的能力是孩子未来发展的重要抓手。应该训练儿童质疑和批判性思考，鼓励他们探索，并建立自主和自信的人格，因为这些在人工智能中是没有的。 ”
陈教授说：“我们必须看清趋势，做点什么，而不是做点什么。 在学校提供的通识教育的基础上，教孩子如何面对未来的世界，是家长和学校应该共同研究的问题。 ”
文明社会的负面影响 - 青少年心理问题的增加。
讲座中，陈跃红教授多次与家长互动，精彩幽默的回答赢得了阵阵掌声。 “为什么在家庭条件、家庭关系较好的家庭中，有心理问题的孩子越来越多？ “有家长的问题。
陈教授回应说，当今儿童的心理问题可能与时代特征有关。 在一个经济和信息相对发达的社会中，很多孩子开始出现心理问题，这是文明社会的“负面影响”。 当文明发展到一定程度时，人们在看到文明走向的结果时可能会感到失望——比如金钱、权力，然后出现一种无意义感，这可能是导致孩子心理问题的主要原因。 有些孩子可能会因为教养中的一些缺陷而出现某些问题，例如根本没有与不同的班级互动，也没有经历过不同的工作和生活方式。 对此，陈跃红建议，到特定环境开展“吃苦教育”，或许可以弥补一些不足。 但这些孩子究竟缺乏什么，导致他们在文明富裕的条件下出现心理问题，这个课题值得继续研究。
讲座最后，南科大教育集团总裁唐家红给家长和老师们发来信息，要树立正确的教育理念——等花开，尊重孩子身心发育规律和自身特点，在成长的道路上给孩子耐心，做出正确的选择。 以及“如何把握教育发展趋势，顺势而为？“如何改变教育以适应未来？”“这是一个需要学校和家长共同考虑的问题。
据介绍，为加强家校联动，推广家校共校、协同育人模式，南科大教育集团母校——陶然学堂于2024年4月正式成立，至今已举办四场家庭教育专题讲座。 本系列活动通过邀请南科大知名教授、国内知名教育专家专题讲座等方式，积极探索行之有效的现代家校共育策略，依托大学资源，创新开展中小学教师与大学师资家长子女共育，打造家校共育新格局。
作者：深圳特区报首席记者李莉，通讯员王梦男、曾蓉，文）。