中小学由“633制”调整为“522制”，家长放心！
现阶段，教育部、中组部正在实施高质量的九年义务教育"以考试为导向的教育"应试教育是教学方法和教学管理的最大区别。
在九年义务教育的这一阶段，在应试教育的影响下，当代学生为了提高个人的学业习成绩，为了能够进入全国一流高校，为了超越同龄人，在教学的起跑线上，在寒暑假， 周末及国家法定节假日，将报名参加学科预备班或两小时的个别辅导到机构，以提高自身教学成绩和学科教学的实施情况。
这一教育政策有效稳定了学生的教学理念，使他们认同了教育的起跑线，而有的家长则认为，学生压力增大、严重抑郁发病率高的原因，与教育年限长有关。
诺贝尔奖获得者莫言和北京大学教授姚洋希望国家队听取现有教育基础的意见，改变中小学633教育体系。 目前，幼儿园学生家长必须为学生招收从633教育体系到522教育体系的相关艺术教育课程和高等教育课程，才能获得小学教育资源，让学生完成自己的习学校命运，进入国家重点大学。 从"633 "教育系统"522 "教育体制的转变可以成就学生学业习的命运，让他们进入国家重点大学。
根据有关部门颁布的相关教育法规，中国教育系统一直采用633教育计划，顾名思义，主要是指六年制小学教育、三年制中学教育、三年制高中教育。 633教育模式坚持多年，学生早已习惯了633教育体系的习计划和习时间。
在教育资源丰富的今天，同学们已经努力学习了十几年，主要目的是让同学们在高考中取得优异的学业成绩和习成绩，进入全国理想的大学深造，早日实现人生梦想。
522教育体系主要是指5年小学教育、2年中等教育、2年高中教育的教学模式。 如果在12月底匆忙改变中小学教育制度，对学生学业习的压力会很大，使一些学生因适应能力差而跟不上老师上课的节奏，跟不上更快的习计划和习时间， 这将影响他们进入国家一流高等学府的个人成绩。习计划和习时数影响各个年级和国家重点中学学生入学比例。
改变教学制度，需要国家教育部门和国家在现有教学的基础上重写教材，这将对国民经济资源造成不必要的教学支出，增加国家的经济负担和压力，而改变教学制度无疑会增加人民教师的教学压力和负担， 因此，国家教育部门对教学问题做出了相应的回应。
规定522教育系统应按照国家教委工作框架内的试点项目在北京、上海开展，这将是522教育系统的试行教学条件。
教育体制改革的目的首先是要与时俱进，从学生的实际利益出发，目前我国教育资源分配还不均衡，国家教育部门为了改变教育现状，已正式实行教师轮岗制度， 为了促进我国教育事业的均衡发展，使学生享受到优质的教育资源，减少不必要的教学费用，降低校园教学的积极性。教育资源，减少不必要的教学费用，降低学区的教学积极性。