监督检查使学校不堪重负，各类调研、统计等活动交织，各部门“进校园”活动层出......源源不断这是目前很多学校和老师批评的痛点，不仅扰乱了学校的正常教学秩序，也让老师身心疲惫。 所以如何减少各种无关紧要的活动和社会事务对学校和教师造成的不必要的干扰？对此，四川天府新区近日推出《四川天府新区减轻学校负担十项措施》（以下简称《学校减负十项措施》），从督促检查、社会事务进校园、精简文件和会议、减少占用非工作时间等十大方面减轻学校和教师负担， 明确学校和教师责任的界限。一起来看看吧！减轻学校负担
【监督、检查、评估等事项】《减轻学校负担十条》明确规定，非教育行政部门参与学校监督检查、考核等事项，实行年度计划和事前报告制度，由教育行政部门协调执行，未经同意不得随意执行。 原则上，学校每学期开展的检查、检查、评估等事项的总次数不得超过2次。 [社会事务来到校园。规定非教育行政部门不得以“小手握大手”的名义随意进入学校开展事务和活动。 凡需要入校的事务和活动，必须经教育行政部门审核批准后方可进入校园，未经审核批准的事项和活动一律禁止，学校有权拒绝。 [校园周边治理职责。《减轻学校负担十条措施》明确了各部门的主要职责：学校负责校园内部管理和教育教学工作;行业主管部门及下属街道负责校园周边区域治理工作，重点排查整治校园周边安全、文明秩序、环境卫生等突出问题。 [精简文件和会议。《减轻学校负担十项措施》提出，要确保印发的文件和会议总数与上年相比仅减少不增加。 除党工委、管委会领导和教育行政部门主要负责人召集的会议外，不得要求学校“最高领导”参加其他会议，确需的要严格审查通过。 未经教育行政主管部门签字批准的文件，不得要求学校提交材料或者表格。 教师减轻负担
[五个“不得”]“五不得”专门用于减轻教师负担，进一步明确教师责任范围。 即未经党工委、管委会批准，不得要求学校停课、派人出会场举办相关活动;宣传教育、调查统计、疾病防控等事项不得移送学校;不得要求学校安排教师上街值班;不得要求教师在与教学无关的应用程序中关注微博和微信不得要求教师参加与教育教学无关的活动，如投票、问卷调查、竞赛、招商引资、庆祝活动、社区治理等。 [减少非教育和教学活动。教育行政部门要求学校行政干部和教师参加的非紧急会议，半个月内不得超过两次。 会议任务执行预留时间不少于2个工作日，不能“坐等”。 减轻教师习和专业活动的负担，不做不必要的强制性习和专业活动，鼓励教师自主学习，习大胆进行教学改革。 [减少教师非工作时间的占用。平日允许并鼓励教师灵活工作供教师备课、上门等周末或工作日晚上的培训、教学和研究不允许随意安排。 寒暑假集中培训、教学、科研原则上不超过两周。 原则上不安排一线教师周末上班，法定节假日、寒暑假要精简值班人员，尽量不安排在家值班的教师。 不准在教师工作群里发表红头文件，随意安排与教育教学无关的工作不得要求家长参加家长分组打卡纸牌、投票点赞、**与家长班教学无关的信息。 除四川天府新区外福建、长沙、贵阳等地有措施减轻教师的负担福建
2024年福建省教育厅官方微信发布《福建省中小学教师减负名单》。要求严格清理和规范与中小学教育教学无关的事项，切实减轻中小学教师负担，切实减少对中小学教师的不必要干扰，把安宁还给学校，把时间还给老师，为广大中小学教师安心教学创造更好的环境， 宁静和舒适。
详情请点击这里：返校安宁，返校时间丨《福建省中小学教师减负名单》发布。
贵阳， 贵州
贵州省贵阳市教育局官方微信发布贵阳市中小学教师减负20项清单，明确减轻中小学教师负担的“五必五严”，并向社会公开监督和报告， 并从邮箱中收集线索。减负清单基本涵盖了中小学教师需要做的与教育教学无关的各类活动。
长沙， 湖南
湖南省长沙市出台《长沙市中小学教师减负十项措施》，《办法》指出，除省级以上部署的特殊教育外，其他需要开展的常规性教育项目原则上由学校纳入学科课程， 地方课程、综合实践课程或者社区活动，不得组织编纂、指定教材、必修课时、评比竞赛等，不得要求教师提供资料、统计汇总，不得随意设置与考核挂钩的奖励，并发布公告和排名。
《办法》明确了减负的主要任务和责任，即让学校安宁，把时间还给教师，减轻教师不必要的负担，以“清单”的形式推动“减负”的落实。 河南洛阳
河南省洛阳市栾川县教育体育局启动“教师关爱工程”，公布教师减负清单中的20项、减负30项，以及“五必”“严禁”，以“硬核”措施减轻教师负担，让教师轻装上阵， 高效工作，快乐生活。
河南省洛阳市千河区公布了《千河区教育系统中小学幼儿园教师减负名单》，共23条，包括“严禁开展未经区级以上党委批准监督的活动， 在校园内检查、评估、评估、评价，影响正常教学“;“严禁任何部门、单位强行给中小学、幼儿园师生布置庆祝活动、招商引资、拆迁等活动”;“严禁开展各类与教育教学无关的投票、点赞、答疑、知识竞赛、宣传活动”。
党和国家
它一直受到高度重视
减轻中小学教师负担
2024年中共中央办公厅、中共中央办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造良好教育教学环境的若干意见》，为减轻中小学教师负担提供了高层次的合规性。 2024年教育部通过开展问卷调查、实地调研、委托课题组开展蹲点调研、召开会议等方式，提出意见、要求整改、督促落实、推进等工作。021 年教育部印发《关于做好2024年中小学教师减负工作的通知》，梳理减负事项形成任务台账。 2024年教育督导委员会办公室印发《关于禁止向学校分配“增粉”、“评比”、“推广”等与教育教学无关的指导性任务的通知》，以遏制形式主义向学校转移的趋势。 不少地方亦出台名单等措施，减轻教师负担。 2024年教育部教师工作司印发《2024年教育部教师工作要点》，提出要加强教师工资保障，减轻中小学教师负担，营造良好的教育教学环境。
在教育部关于2024年庆祝教师节的通知中，也明确提出各地要切实保障教师待遇，统筹优化师资资源配置，全面减轻教师负担，切实提高教师政治地位、社会地位和职业地位。
“减轻教师负担”就是要充分尊重教师职业专业化的体现关爱教师让教师忙碌起来除了教育教学工作欣赏教学和教育他人独特的幸福和美丽当教师有充沛的精力投入到教学工作中时，他们才能有更多的时间学习教学，研究学生，提高教学质量，以更好的精神面貌面对学生，而孩子才是真正的受益者。
“减轻教师负担”这绝不仅仅是一句口号（综合性光明社会教育家，福建教育微词）。
编辑林晓婷审计：林中金 张敏