九年义务教育制度的普及，提高了学生升学率和学生受教育权。人民教师是教育者的主要传播者，提高学生的学业和习成绩是人民教师在岗位上的主要责任，学生在公平、公正、优质的教育资源下的成长是提高其习学习成绩的关键。
素质教育的教学模式：学生逐步实现自身的教学价值，素质教育逐步取代应试教育，使学生获得教学资格，提高学业习成绩，学生通过良好的学习习环境和优质的教育资源，提高个人学术习，得到人民教师的认可。
从学生家长的角度来看，自然不希望学生被迫分流到职业院校，而是为了让学生以优异的成绩进入国家重点高校习，国家推出了中考分流政策的教学模式，就是将优秀学生和贫困学生与普通学生的分流合理化，让学生在不同的地方实现自学价值教育机构。
633教育方案的教学体系是以学校相关负责人和教育专家推出的教学理念为依据的，这个教育体系主要是指小学6年、初中3年、高中3年的教学方案，人民教师在6+3+3教育体系中形成了良好的教学计划和教学模式， 在学生心目中形成了良好的教学模式。
教育专家和教育学者按照现行教育来源和高中入学考试政策残酷地转移教育，现实呼唤国家教育部门将教育体制由633教育体制改为522教育体制，或许能够实现学生的教学价值，让学生进入全国重点高校。
522教育学制主要是指将小学、初中、高中的教学时间减少一年，使学生提前进入社会。
522教育系统是教育专家基于相关教育数据得出的教学结论，尊重学生学习习的兴趣，让学生在短时间内在小学、初中、高中实现自学价值。
学生家长之所以呼吁教育部门改变教育制度，主要是为了让学生实现自我教育的价值学生在幼儿园提前接触小学的教育知识，提前了解小学知识试题的难度，如果在6+3+3教育方案中， 学生无法意识到自学的命运。
522教育制度主要是指10年义务教育，从九年义务教育制度向10年义务教育制度转变，可能有助于学生实现自我教育的价值，让学生有大量的时间增加工作经验，从而进入国家体制工作，争取稳定的工作。
根据教育专家和学生家长提出的整改意见，国家教育部门根据现有教育资源和地方财控部门拥有的教育经费积极应对，522教育系统需要投入大量的教育时间和教学费用及师资，短时间内的教育经费不足以支撑教学条件的改变的教育系统。
学生和家长与其期待改变教育制度，不如端正习 习学习态度，找到适合自己的学习方法，从而提高学业习成绩，逐步促进教育良性发展，进入全国重点高校突破高中入学考试分流政策， 满足学生家长的教学愿望，让学生在重点高中学习。
今日话题：你建议改变教育期限吗？