在学习课文《雪孩子》时，我先给同学们看了动画片《雪孩子》，几个小女孩都流下了眼泪。
这个故事确实天真、美丽、感人！
儿童作家纪红写的童话故事《雪孩子》讲述了这样一个故事：下雪天，小白兔和雪孩子玩耍，两人很开心。
当雪孩子发现白兔的家着火了，他冒着生命危险救出了小白兔，但他融化了，变成了天空中的一朵云。
从这篇课文中，有一个重要的学习任务，让低年级学生掌握一项非常重要的技能，那就是默读。
教科书第一次要求默读，并开始要求二年级学生在学习期间能够大声朗读课文。
文字比较长，是按照经典的故事三要素写成的：因、过程、果。
在训练学生学习默读时，教师按照发展的顺序将故事分成三个部分，逐步训练默读的要求，降低了难度，便于引导。
老师先告诉学生什么叫默读，就是读书时不发出声音，再用默读法朗读长篇课文更省时，练习后还可以提高课外阅读的速度。
首先，教师示范阅读课文自然段落1-4，告诉学生用眼睛默读，用耳朵听老师朗读，闭上嘴巴不发出声音。
沟通：听完和读完后，你知道了什么？
第二，让学生试着大声朗读第5至8段经文，不要大声说出来。 根据学生的默读情况，老师提醒他们不要大声朗读，不要动嘴唇，不要用手指读。
沟通：默读后你知道什么？
第三，让学生自己默读9到14个自然段落，然后由老师带领学生交流小白兔和雪孩子的情况，检查默读的效果。
教师应该表扬那些默读和有效阅读的学生。
在阅读和理解课文的过程中，继续让学生用默读来思考和理解课文。
以本课为契机，在下面的课文中，经常有意识地指导学生默读、默想，锻炼自己的默读能力！
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