在初中模拟学习数学是否可取？

训练的本质，通过透支未来潜力，获得快速加血的效果，在弯道超车。

培训机构的教学模式与课堂教学体系不同，不是课堂教学的延续和补充，而是一条捷径，通过在考点对题目进行总结整理的方式，使学生的成绩获得快速的提高。

这和大多数家长的认知不一样，分数提升的本质是这个阶段提问能力的提升，而不是能力的提升，而这种技能不仅不可持续，反而是通过消耗自学能力获得的。

小学阶段注重基础，学习能力和潜能的培养，而最不重要的就是成绩，为了表现，学习潜能的消耗大于损失，这种表现的提高不能延伸到高中入学考试，但自主学习能力的下降更容易造成后续无力的局面。

包括一些早期学习的高年级内容，或者学习数学的奥林匹克竞赛，对于大多数孩子来说都是违背他们的学习规律，底层不建，而开始进阶学习并不能提高思维，而只是用记忆套路的方式来制造思维提高的错觉，反而会造成思维方式的固化。

但初中分为两种方式。 尤其是初二以后，成绩的重要性开始增加，毕竟高考是按分数录取的，思考能力和学习潜力再好，可能还是不如这种高分低能的刷鸡宝宝。

假设这种刷题提高分数的模式可以提高10%，四星级高中招生数量为30%，前20%的学生只要按照自己的学习节奏，依然能保持稳定进入决赛，就没有必要用背诵模式代替自主学习形成的思维练习， 但是20-30%的学生有可能通过刷题被30-40%的学生超越。