只有心中有信心，才能走得更远。 学习一些东西，然后去做。
为加强教学管理，使教学常规工作精细化、规范化、有质量，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，12月26日，湖北省阳信市第三中学开展了教学质量集中检查。
活动在总支书记肖龙飞、校长于晓芳的指导下，由教务处组织部署，深入各年级组，督促检查全校各学科的教学计划和作业。 检查主要从老师备课、作业批改、分层优化作业、思维导图等方面进行。 检查过程坚持实事求是、公平公正的原则。
只有这样，才能不断提高学校的教学管理水平，推动学校教育教学质量再上新台阶。 阳信第三中学党总支书记肖龙飞说。
备课是做好课堂教学、提高课堂教学质量的前提和基础。 每个班级的老师准备课态度认真，教案详细，设计规范，课时充足每个班级可根据学生的实际情况，确定教学的重点和难点，充分准备教学，明确教学环节，注重培养学生的多向思维。 教师可以根据自己的教学专长、教学风格和班级学生的实际情况进行有效的中学备课，特别是一些教师的教案比较突出，对学习情境的研究比较充分，有教学方法和学习方法的指导，个人备课的可操作性强， 充分体现了阳信三中“一体两翼”的学习模式。
听课、评课是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，是促进自我成长的“源泉”。 学校持续开展教研月活动，老师们积极性高涨，聆听评评课，气氛良好。 检查过程中，老师们有完整的讲课记录和认真的写作，呈现了教学老师的教学思路、教学亮点、师生互动、课堂评价和学科分组评价意见等，教学中的亮点和问题，并及时反思，并根据课堂上老师的课堂亮点，寻找自己课堂的改进点， 从而改进他们的教学方法，提高教学质量。展现了教师沟通、互补、共同提高的教学科研作风。
作业作业和批改是教学过程中的重要环节，学生可以通过作业来检验对本课内容的掌握程度，教师可以通过批改作业来了解学生对知识的掌握情况。 从检查情况来看，老师们精心设计了层次分明、多样化的作业，从基础作业到扩展作业，再到创新作业，充分尊重学生的个体差异，增强孩子的自信心。 当我打开工作簿时，我看到整齐的页面和工整的笔迹。 字里行间的阅读，透露出老师对学生的严格要求和学生认真学习的态度，每一份优秀的作业都是师生之间的“双向奔涌”。
本次教学质量检查对学校教育教学进行了全面调研，进一步加强了常态化教学日常管理，以规范促改进，也搭建了教师互学互鉴、取长补短的平台，为学校教学质量的稳步提升奠定了更加坚实的基础。 同时也为老师们接下来的教学指明了方向。
虽然路很远，但路要走。 这很难，但已经完成了！阳信市第三中学将继续以培养学生核心素养为目标，以教学常规为保障，着力提升教学质量，把“双减”政策落到实处，落到实处，实现“减负”与“增效”双管齐下！阳信第三中学党总支书记肖龙飞说。 （**湖北省阳新市第三中学;罗玉国， 邢廷军）.