为进一步推进英语教师素质教育的理论研究和实践活动，探索高效课堂，促进教师专业成长，助力学校教学科研工作更深入开展。 2024年12月19日，由深圳大学教育集团附属外籍华文小学主办，新奇翔图书协办的“名师异质教学——新魔英语”小学教学观摩研讨会成功举办。 来自全市各区的近500名小学英语教师齐聚深圳大学教育集团附属外国中文小学报告厅。
本次研讨会，全国名师、佛山市顺德教育发展中心英语教师、研究员田向军先生，深圳大学附属教育集团外籍小学郭嘉格尔老师分别带来了同班异质班，教学内容为《新魔法英语》3b单元6。 特邀小学英语教师、深圳市南山区教育科学研究院研究员董立鹏先生，全国优秀英语教师、新七象图书学术顾问朱伟明先生，对教师进行拜访指导，助力教师专业成长。
其他领导和嘉宾出席活动有：深圳市教育科学研究院小学英语教师、研究员郑敏君老师，深圳大学附属教育集团外籍小学校长姚晓英，河源光明学校董事长陈少庆老师，深圳市龙华区振能学校校长陈志明， 深圳市龙华区大朗实验学校校长沙珊珊，深圳新七象图书有限公司董事总经理李建桥女士。本次活动由李家豪、张彦杰两位老师主持。
这一次，同一类是异构的课程内容为“新魔法英语”3b单元a bad day.
全国名师田向军老师带来了第一课《新魔法英语》3b单元6糟糕的一天（第二期）。 田老师的课堂独树一帜，他用夸张的语气和表情引导孩子充分表达自己，让学生表演，将枯燥的语言学习形象化。 幽默的教学风格、深厚的教学技巧、精湛的教学手法，充分调动了孩子们的学习兴趣。 如何在小学学习英语
在这节课中，中田老师依旧以耳熟能详的歌曲《If You Are Happy》热身，随后是趣味游戏“听指令做反其道而行之”，带领学生复习本课重点词汇，然后是师生对话自由交谈，拉近与学生的距离，通过自己的兴趣爱好，勾勒出哈利的兴趣爱好。 田老师善于让学生在经验中学习，在实践中应用，在迁移中创新。 例如，引导学生在角色扮演中体验哈利的心情，探索其心理活动，帮助学生梳理和理解故事内容，发展学生思维，最后让学生表达从话语中学到的东西，辩证地思考如何面对糟糕的一天
《糟糕的一天》是《新魔法英语3b》第6单元的一篇阅读文章（日记），讲述了哈利和他的家人在周末户外玩耍时发生的一些有趣的事情。
郭佳佳老师善于用“多**”激发学生的阅读兴趣，使学生从学习理解、应用与实践、转移与创新，实现学习过程，逐步提高思维素质。 在阅读之前，郭老师用这个单元的吟唱部分进行了热身，直接把孩子们带入了户外游戏的情境。 在阅读过程中，学生会逐渐熟悉课文，获取日记的基本信息，体验哈利从快乐到悲伤的情绪变化，并用故事山帮助学生梳理课文，以小组形式复述整个故事。 阅读后，以访谈的形式向哈利提问，将问题转移和创新到学生生活中，帮助学生乐观对待生活中的不尽如人意，享受生活中的每一天。
精彩的课堂演示结束后，全国优秀英语教师、新七象图书学术顾问朱伟明老师进行了点评和指导。 她认为，这是一次真正的教学研究，将新的课程标准转化为教学行为。
两位老师的课堂呈现了小学四年级叙事性非虚构话语的学习过程，老师们将主题的意义、学习活动的概念、话语学习、思维建构有机地融入到课堂教学中。 同一堂课异质，不同的路径相同，照亮了学生的学习热情，陪伴学生理解教育的话语和价值。 每个人都见证了好班级、好学生和好学校。
田向军老师的课堂有条不紊，温馨有趣。 他将“说、唱、演、玩”融入英语课堂，每个教学环节都独树一帜，体现出紧跟主题、学生立场、关联逻辑、映射生活的创新课堂。 孩子们沉浸在轻松愉快的英语学习氛围中，受到了大家的一致好评。
郭嘉格尔老师的教学巧妙地运用问题链和多模态、多渠道的教学活动，加强对叙事性话语特征、话语结构、话语功能的学习和评价。
课堂上创造多种教学方法，调动学生积极性，形成思维结构，引导学生深入理解课文，在情境中建构话语，从理解到记忆再到应用。 利用何时、何人、何地提问的问题链，层层叠叠地培养学生的高阶思维能力，学生在课堂上可以积极参与，师生默契配合，教学效果显著。
同时，朱伟明老师以2022版新课程标准为理论依据，为教师们带来了“识字课堂、话语分析”的经验，并分析了话语学习的逻辑起点和根据课程标准进行有效教学设计的核心目标。 她还介绍了叙事教学的语篇特点和结构，以及在阅读策略教学中可应用的工具，并结合《新魔术英语》3B单元6的课例进行分析解读，带领教师从“什么、为什么、 如何”。她的教学锚表、问题策略和问题列表为教授高阶思维课程提供了一个实用的起点。
活动最后，南山区教师、研究员董立鹏老师做了总结和评价。
首先，董总对同班两位异质老师精彩的课堂呈现，以及同学们在课堂上自信流畅的表达、优秀的英语综合素养表示赞赏，感谢朱伟明校长的点评和指导，对深圳大学附属教育集团外籍小学三年来取得的突出成绩表示肯定。
董老师表示，《新魔法英语》课程体系的设计是一脉相承的，从单元之间的相互关系到单元内的版块，逐步为语法知识和思维能力的培养铺平道路。 本单元中的每个部分都为接下来的主要任务奠定了基础。 例如，本单元的主要任务要求学生用所学知识写网络日记，前几单元的主题与孩子的生活和经历有关，也有使用过去时的方法，让学生在本单元中轻松写出来。
同时，董老师提出三点建议：一是立足于班级整体单元，本单元的主要任务是写网络日记，那么教师在话语教学过程中要注意日记的结构和时态，教学生如何写日记;二是实施基于新课程标准的思维课堂：教学活动设计要立足教材，深入教材，超越教材，引导学生观察分析，深入挖掘矛盾矛盾，着力培养学生的批判性思维三是简化教学流程，缩短教师在课堂上使用的语言量'S talk），重点引导：通过指点、桥接等方式，让学生自我**，得出结论。
本次活动搭建了教师展示锻炼的平台，营造了相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围。 希望老师们在学习中沉淀，在展示中提升，在实践中反思，不断提高教学质量，努力打造更多优秀的品质课堂！
新启翔将不定期开展教学研讨会，帮助更多教师优化教学方法，提高英语教学质量，帮助学校提高学生的英语能力和核心素养。
《新魔法》（现更名为启蒙英文）系列丛书是上海教育出版社从牛津大学出版社引进供国内小学生使用的系列丛书，于2024年秋季正式出版。 该书主题丰富，语言地道，通过真实场景提高学生的语言能力。 本书采用螺旋式的学习设计，鼓励创新和想象力，有效提高学生的逻辑思维能力。 其跨学科、跨文化的主题学习可以激发学生的思维，培养全面的语言能力。
“新魔术英语”系列课程为教师配套资源齐全，活动设计丰富有趣，深受外国语学校好评。 截至目前，《新魔法英语》已在全国300多所学校使用，累计销量超过200万册，是国内最受欢迎的小学英语素养课程之一。