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目标：
1、通过故事理解相反的意思，能够找到故事中相反的情节、字字相通。
2.了解故事的内容，知道聪明的使用会有很好的效果。
活动准备：
PPT课件。
活动流程：
1.老师展示**兔子吉吉和磨蹭，引出故事的名字。
1）老师：他们是谁？兔子和有什么区别？
2）老师：这只兔子叫吉吉，叫沫沫，今天我们就来听听他们俩的故事。
2.提出问题，吸引孩子听老师的完整故事。
老师：请你听听这个故事，吉吉和妈妈怎么说？
老师：听听两者的区别。
老师完整地讲述了这个故事。
让孩子根据故事回答问题。
3.老师展示单词卡“快”和“慢”（来自曲老师的教案），引导孩子发现故事中两种相反的情况。
老师展示单词卡“快”和“慢”，引导孩子阅读。
老师：故事里谁做事更快？当它很快时，它会做什么？
老师：故事里谁慢？它有什么作用？
4、老师用课件再讲一遍故事，孩子理解并复述主要情节。
老师又讲了一遍这个故事。
老师：谁能用故事里的语言“吉吉xxx是那么快就是这么快，磨xxx是那么慢又慢，但他们都是xxx”，谈谈吉吉和磨的区别？
老师：故事最后说了什么？Jigi和Moma怎么样？
引导幼儿发现两个人有很多对立面，但只要合理安排，还是可以合作，做好一件事。
5.孩子根据课件独立讲故事《吉吉和莫莫》。
要求孩子根据老师的叙述和**独立讲故事，再在故事中寻找相反的内容。
老师们四处巡视，引导那些努力讲故事的孩子，并帮助他们理解故事。
6.孩子们在小组中扮演角色，并表演故事，以进一步理解对立面的含义。
孩子们被分成三组，人数相等。
教师和孩子们讨论每个小组要扮演的角色。
第一组儿童和老师负责讲故事的表演。
第二组幼儿戴着兔子头饰，表演兔子。
第三组孩子穿着黑色**饰品表演。
老师叙述并挑选两个孩子戴上头饰，分别扮演和兔子的角色来表演故事。 （本教案包含配套PPT课件）。